2024-2025学年高中历史 第一单元 第一次世界大战 第3课 大战的后果教学说课稿 岳麓版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第3课大战的后果教学说课稿岳麓版选修3

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教学内容

2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第3课大战的后果，本节课选自岳麓版选修3。教学内容主要包括以下几个方面：

1.第一次世界大战对欧洲政治格局的影响，如奥匈帝国解体、德意志帝国崩溃等；

2.第一次世界大战对世界格局的变化，如凡尔赛-华盛顿体系的形成；

3.战后世界秩序的重建，如国际联盟的成立及其作用；

4.第一次世界大战对世界经济的冲击，如战争赔款、经济危机等；

5.战争对各国政治制度的影响，如俄国十月革命、德国魏玛共和国等；

6.战争对人类思想文化的影响，如战争反思、和平主义思潮等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的时空观念，通过分析第一次世界大战后的历史事件，理解其发生的时间、地点及其影响；

2.发展学生的史料实证能力，指导学生运用历史资料，进行证据分析，形成对大战后果的客观认识；

3.培养学生的历史解释能力，使学生能够对战争后果进行深入分析，形成自己的历史见解；

4.增强学生的家国情怀和国际视野，通过学习战争后果，引导学生思考和平与发展的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.第一次世界大战对国际格局的影响；

2.战后凡尔赛-华盛顿体系的形成及其意义；

3.战争后果对各国政治、经济、文化的影响。

难点：

1.理解凡尔赛-华盛顿体系下的国际关系复杂性；

2.掌握战争对各国政治制度变化的内在联系。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史地图、时间线等资料，帮助学生直观理解国际格局的变化；

2.采用案例分析法，讲解具体国家在战后的政治、经济变化，如德国的魏玛共和国和赔款问题；

3.结合历史文献和学者观点，引导学生深入分析凡尔赛-华盛顿体系的形成背景和影响；

4.组织课堂讨论，让学生通过小组合作探究战争对各国政治制度变化的影响，教师适时引导和点评；

5.对重点内容进行归纳总结，通过板书和口头复述，加强学生的记忆和理解。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史地图、历史文献资料、相关视频资料

4.教学手段：PPT演示、案例分析法、课堂讨论、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示第一次世界大战结束时的历史照片，引导学生思考战争结束后的世界景象。

回顾旧知：回顾上节课学习的第一次世界大战的起因和过程，为深入学习战争后果打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍第一次世界大战后的国际格局变化，包括凡尔赛-华盛顿体系的形成、欧洲政治地图的重组等。

举例说明：通过分析德国的赔款问题和俄国的十月革命，具体说明战争对各国经济和政治制度的影响。

互动探究：将学生分成小组，讨论战争对不同国家文化和社会思想的影响，如和平主义和反战文学的产生。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据课堂所学，绘制战后欧洲的政治地图，并标注出重要的政治变革。

教师指导：在学生绘图过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解地图信息，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调战争后果对国际格局和各国政治、经济、文化产生的深远影响。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后阅读相关历史文献，撰写一篇关于第一次世界大战后果的小论文，要求结合课堂所学，提出自己的观点。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述第一次世界大战后的国际格局变化，理解凡尔赛-华盛顿体系的内容及其对国际关系的影响。他们能够列举出战争对欧洲政治地图的重组，包括奥匈帝国的解体、德意志帝国的崩溃等事件，并对战后的赔款问题有了清晰的认识。

2.分析能力方面：学生能够运用所学知识，分析战争对各国政治、经济、文化的影响。例如，他们能够解释战争赔款对德国经济的冲击，以及俄国十月革命对社会主义运动的影响。

3.思维发展方面：学生通过课堂讨论和小组合作，培养了批判性思维和合作能力。他们能够基于历史事实提出自己的见解，对战争后果进行深入思考，并能够从不同角度分析战争对人类社会的深远影响。

4.核心素养提升方面：学生在学习过程中，时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等方面得到了锻炼和提升。他们能够将历史事件放在特定的时间和空间中进行考察，运用历史资料进行证据分析，形成对历史事件的理解和解释。

5.情感态度与价值观方面：学生通过学习战争后果，增强了和平意识和对国际秩序的认识。他们能够认识到战争的残酷性，珍视和平，对未来的国际关系发展持有积极的态度。

6.实践能力方面：学生在巩固练习中，通过绘制战后