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小班数学公开课小鸡捉虫教案反思
设计意图：
近日，我们开展了“学本事”的主题活动，在主题活动背景下，创设了小鸡们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景特别感兴趣。于是将数整合在情景中，我们设计了此次活动。
活动目标：
1、仿照小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的欢乐。
2、在捉虫、送虫子的嬉戏情境中，积存4以内按数取物的阅历。
活动预备：
1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。
2、创设草地，草地里面有很多虫子(虫子有长短、粗细不同)。
3、大盘子一个。
4、小盘子很多，上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。
活动过程：
一、引起导入
★价值取向：创设情境，引起孩子参与嬉戏的兴趣。
1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!
2、我们一起来做做预备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。
二、看虫子
★价值取向：认认草地上虫子的样子。
1、草地上有多少虫子?(很多)
2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有的长、有的短;有的粗、有的细。)
小结：原来草地上有很多很多不一样的虫子。
三、捉虫子
★价值取向：运用按数取物的方法捉相应数量的虫子。
(一)捉虫
1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜爱吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!
2、(出示一个盘子，盘子上有数字4)
瞧!这是装虫子的盘子，盘子上是有隐秘的?谁发觉了?(观看盘子上的点数)
3、幼儿捉虫。
(二)捉一样的虫子
1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚刚说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。
要求捉一样的4条虫子。(说一说：捉了4条细细的虫子。)
小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶确定会很快乐的。
2、小鸡预备礼物：每一只小鸡依据盘子上面的数字来捉虫子和数字一样的长相一摸一样的虫子。幼儿操作，教师要提示捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。
小结：小鸡们捉虫子的本事真大，真棒。
四、延长活动：送虫子
★价值取向：送礼物，体验嬉戏的欢乐。
1、小鸡预备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。文.章出自屈a教师教.案网我们把我们的虫子送给他们吧!
2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。
3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条XX的虫子
活动反思：
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去漫步，来到草地上，做做嬉戏，看到草丛中有很多毛毛虫，从而引导幼儿观看毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先依据点数进展捉虫，再依据要求和点数进展捉虫，这样活动的层次性就能有所表达了。
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