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《教育知识与能力》教学大纲

课程性质专业必修课

课程编号xx405228课程名称教育知识与能力

适用专业物理学

先修课程热学、光学、电磁学、原子物理学

总学时32其中理论32学时，实验0学时学分数2

一、课程简介

教育知识与能力是培养中学物理专任教师的必修核心课程，同时报考国家教师资格

考试必考科目之一。

通过本课程的学习，使学生掌握教育知识，运用教育知识于中学物理实际教学中，

提升自已的教学能力。要求学生对教育基础知识和基本原理，中学课程教学的各个环节

有深入的了解，学会如何作为一名中学教师把控中学生学习心理并进行心理辅导，开展

德育教育工作。为今后从事中学物理教学工作打下坚实的基础。

二、课程教学目标

知识与能力目标

（一）教育基础知识和基本原理

了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想，掌握教育的涵及构成要素，

了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络，理解教育与社会发展的基本关系，包括

教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互

关系。了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发

育和成熟。理解务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现

代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁

布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面

发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

（二）中学课程

了解不同课程流派的基本点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心

课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。掌握基本

的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程;

国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。了解我国当前基础教育课程

改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。

（三）中学教学

理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质。熟悉和运用教学过程的基本规

律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律（直接经验与间接经验相统一的规律）、教

学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体

作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规

律），分析和解决中学教学实际中的问题。.掌握教学工作的基本环节及要求；掌握和运

用中学常用的教学方法；了解教学组织形式的内容及要求。了解我国当前教学改革的主

要点与趋势。

（四）中学生学习心理

了解感觉的特性；理解知觉的特性。了解注意的分类，掌握注意的品质及影响因素；

了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，应用记忆规律促进中学生的有效学习。了解

思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。

了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。了解学

习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构

迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认

知策略和资源管理策略。理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习

理论促进教学。

（五）中学生发展心理

掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。了解情绪的分类，理解情绪理论，能应

用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情

绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。掌握中学