《贲友林学为中心数学课堂15例》读后感.docxVIP

《贲友林学为中心数学课堂15例》读后感

个个向学，人人为师——这不只是理想，更是真实的课堂。《贲友林学为中心数学课堂15例》，为我们展示了真实、充满生命力的课堂。从序到每一节课例，仔细品读，每一个铅字都活了起来。

专研兵法，为学习真正发生做准备

???贲友林老师认为：备课是“养兵”，上课是“用兵”，养兵千日，方能用兵一时。

兵法又在哪里？研究单就是秘诀。在贲友林老师的研究单中，通常会出现“我知道”、“我疑惑”、“我提醒”、“我发现”等。

????我知道——指向学生的已有发展区，明确学生现在的知识起点，同时也为即将开始的课堂学习奠定基础。

???我疑惑——指向学生的未来发展区，记录学生在课前先学之后产生的困惑与问题，让学生带着问题走进课堂，为即将开启的课堂学习打开思维之门。

???这两部分侧重于记录自主学习过程与结果，而“我提醒”、“我发现”等则是学生从自己的学习经历出发，分享自己发现的成果或失误的教训。

????这张研究单上的问题就是课堂上要研究的基本内容，可以算是一幅简单的课堂教学的路线图。同时这个研究单课前要逐一过目，从中对学生的学情进行考察和评估，让我们明确学生学习的起点、重点和难点在哪里，从而更好地确定教什么不教什么，用怎样的方法来突出重点、突破难点。

????我们也常常用导学单、学习单，这一对比就找到了差距，研究单上的每一个问题都要经过