八年级语文上册 第六单元 27短文两篇说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第六单元27短文两篇说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

“八年级语文上册第六单元27短文两篇说课稿新人教版”本节课选材来自新人教版八年级语文上册第六单元，包含《背影》和《台阶》两篇短文。这两篇文章均以描绘亲情为主题，体现了作者对父爱的深刻感悟。通过学习，旨在培养学生感受、理解亲情的能力，提高文学鉴赏水平，同时强化写作技能，为学生的情感发展和写作能力提升奠定基础。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过分析文本中的语言特色，提高学生准确表达情感和思想的能力；发展学生的思维发展与提升，引导学生深入理解文章内涵，培养批判性思维；增强文化传承与理解，使学生通过文本学习，了解并传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：理解文章的主旨和作者的情感态度，掌握文章的语言特色和表达技巧。

难点：深入挖掘文章背后的文化意蕴和情感深度。

解决办法：

1.采用问题驱动的教学方法，通过提问引导学生主动思考，理解文章主旨。

2.对文章中的关键词句进行圈点批注，帮助学生捕捉作者的情感变化。

3.开展小组讨论，让学生在合作中分析文章的语言特色，共同探讨难点问题。

4.结合课后练习，引导学生通过实际操作，如仿写、续写等方式，深化对文章的理解。

5.利用多媒体辅助教学，展示相关文化背景资料，帮助学生更好地理解文章的文化内涵。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子教材、课文朗读音频、相关背景资料电子文档

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，上一节课我们学习了关于亲情的诗歌，感受到了诗人对亲情的细腻描绘。今天，我们将要学习两篇描写亲情的短文，看看作者们是如何用文字表达对亲情的深刻感悟的。

-提问：请大家回忆一下，我们之前学过的关于亲情主题的文章有哪些？它们给你留下了怎样的印象？

2.讲授新知（20分钟）

-简介两篇文章的背景和作者简介，帮助学生了解文本的写作背景。

-阅读文本：全班同学齐读《背影》和《台阶》两篇短文，注意语气、节奏和情感的表达。

-分析文本：教师引导学生分析两篇文章的语言特色、情感表达和结构布局。

-《背影》：讨论父亲送行的情景，感受父爱的深沉；分析文章中的细节描写，如父亲买橘子时的背影，以及作者对背影的回忆。

-《台阶》：探讨儿子对父亲的理解和尊重，分析父亲建造台阶的过程中的艰辛和坚持。

-互动环节：学生分小组讨论，分享自己对文章的理解和感悟，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：让学生用自己的话复述两篇文章的主要情节，加深对文本的理解。

-练习二：教师给出几个关键词，让学生尝试用这些词语造句，练习运用文章中的语言特色。

-练习三：小组合作，选择文章中的一个片段进行角色扮演，体验文章中的情感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生对亲情的理解和对文本的欣赏能力。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-作业一：选择一篇课文，写一篇不少于300字的读后感，分享自己对亲情的认识和感悟。

-作业二：预习下一节课的内容，提前阅读相关背景资料，准备课堂讨论。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解《背影》和《台阶》两篇短文的内容，把握文章的主旨和作者的情感态度。他们能够分析文章的语言特色，如描写手法、修辞技巧等，并在实际写作中运用这些技巧。

2.阅读理解：学生在阅读文本时，能够捕捉到关键信息，理解文章的深层含义。他们能够通过分析文章中的具体细节，推断作者的情感和观点。

3.思维发展：学生在课堂讨论和小组合作中，展现出了批判性思维和创造性思维。他们能够提出自己的见解，与同学进行有效的交流，并在讨论中形成更深刻的理解。

4.情感体验：学生通过学习两篇短文，对亲情有了更加深刻的体验和认识。他们能够感同身受地理解文章中的情感，并在分享自己的感悟时，表达出对亲情的珍视和感激。

5.写作能力：学生在完成读后感作业时，能够运用所学知识，用自己的语言表达对文章的理解和感悟。他们的写作能力得到了提升，能够写出有深度、有情感的文章。

6.文化传承：学生通过学习这两篇短文，对中华传统文化中的亲情价值观有了更深入的了解。他们能够认识到传统文化对现代社会的影响，并在日常生活中传承和弘扬这些价值观。

7.自主学习：学生在预习和复习过程中，培养了自己的自主学习能力。他们能够主动查找资料，对文本进行深入分析，形成自己的见解。