北师大版数学三年级上册《寄书》说课稿（附反思、板书）课件.pptx

《寄书》说课稿;大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册《寄书》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

;一、说教材;本《寄书》是北师大版小学数学三年级上册第八单元的课文内容。本课是在学生学习、了解了小数的意义及小数的加法、减法算理的基础上进行教学的。它从学生已有的知识经验与技能出发，让学生经历小数的进位加法和退位减法的计算过程，体验小数与生活的密切联系，能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。;二、说学情;三年级的孩子思维属于具体形象思维阶段，他们好玩，好动，对事物存在好奇心，喜欢动手、动脑，有很强的求知欲望和探索欲望。因此要给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作获得大量的感性认识。

;三、说教学目标;1、结合“寄书”的生活情境，探索并掌握小数进位加法和退位减法的计算方法，能正确进行计算。

2、能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。

3、培养学生的观察能力、提出问题的能力以及多角度解决问题的能力。;四、说教学重难点;掌握小数进位加法和退位减法的计算方法，能正确进行计算。;理解进位加法和退位减法的算理。;五、说教法学法;本课以活跃学生科学思维、发展学生的探究能力为主要目的，在学生已有知识经验的基础上，以学生活动为主体的、以学生自主探究为途径，加以教师适当的引导、自主讨论、小组交流等方法组织教学，学生能在开放的氛围中完成学习，应用知识。;六、说教学过程;板块一、情境导入

师：同学们，你知道吗？妙想同学参加了学校的手拉手结对子活动，星期天她到邮局给她的好朋友寄去了两包书，邮递员告诉了她每包书需要多少邮费，可妙想不知道一共需要付多少钱，你们能帮帮她吗？

投影出示情景图。;板块二、探究新知

1、让学生仔细观察情景图。

师??通过观察情景图，你们了解到了什么？

估一估，大约需要多少元？;生1：我知道了妙想寄的两包书的邮费分别是1.6元和12.8元。

生2：我还知道：妙想不知道一共需要付多少邮费？

2、先进行估算。

师：妙想大约一共需要多少元的邮费？所需邮费一定不会多于多少元？一定不会少于多少元？

针对老师提出的问题让学生讨论。

分组讨论。

组长汇报讨论结果。

总结：妙想所需邮费不会多于15元，不会少于13元。;3、解决情景图中提出的问题。

让学生独立列式计算。

老师巡视。

小组长展示本组的解决方法。

第一种：1.6元=16角12.8元=128角16角+128角=144角=14.4元

第二种：1元+12元=13元6角+8角=14角=1元4角

13元+1元4角=14元4角=14.4元

第三种：1.6+12.8=14.4元

;1.6

+12.8

14.4

让同桌互相说一说哪种方法比较简便。

计算两包邮费相差多少元？

师鼓励学生用第三种方法去做。

（1）让学生独立去做，师巡视。;（2）展示做题情况。

12.8—1.6=11.2（元）

12.8

—1.6

11.2

答：2包邮费相差11.2元。;

4、总结小数加减法的法则。

师：计算小数加减法时，要注意什么？

师引导学生进行总结：列竖式时，小数点要对齐，（也就是相同数位要对齐）再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。;板块三、课堂练习

新课讲授完以后,出示练习题。

1.竖式计算。

1.3+6.7=10.5+9.7=6.7-1.3=10.5-9.7=

2.连环画15.6元，童话故事21.8元，如果你有40元，买这两本书

够吗？;3.妈妈买了一袋苹果花了8.7元，香蕉比苹果多花了3.8元，妈妈买

香蕉花了多少元？

4.一根绳子减去4.3米，剩下的比减去的多10.21米，这根绳子原来

长多少米？;答案：

1.8.020.25.40.8

2.15.6+21.8=37.4（元）40元37.4元够了

3.8.7+3.8=12.5（元）

4.4.3+10.21=14.51（米）14.51+4.3=18.81（米）;板块四、课堂小结

同学们，今天我们学到了什么？

学生说自己的收获。;七、说板书设计;根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。;总之，在整个教学过程中