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小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计

小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计

教学课时：一课时

教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自身想象中的画面。

3、引导同学把生活中常见的建筑、人物以和各种自然物体、用

点、线、面概括成完整的画面。

教学工具：

1、同学准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。

2、教师准备同样的丰富资料，并准备各种欣赏的范例图片。

学习领域：造型表示

教学过程：

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

——A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

B、你在什么地方见过他们呢？

——同学欣赏，感受。

说一说自身的感受。

2、揭示课题：彩线连彩点

——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

——鼓励同学大胆的说出自身的感想。

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

——你从画中看到了那些东西？

他们是怎样组合排列在一起的？

——同学欣赏归纳，大胆归纳，表达自身的感受。

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

——同学感受同龄人运用点和线的组合。

三、造型和表示

1、请同学考虑：

——A、你想用点、线、面来表示画面吗？

B、想一想，你准备用他们来表示哪些东西？

——同学四人一小组讨论，每个同学都来说说自身的想法。

2、分小组尝试运用点、线、面来表示自身想表示的`画面。

——同学四人一小组合作。

采用单线、涂色和剪贴等各种形式来表示自身对事物的感受。进

一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”

进行进一步讲解。

——同学参与老师的讲解。并随时提出自身的疑问和想法，全班

同学一起参与归纳。

4、教师出示相关的作品协助同学理解。

——引导同学有针对性的欣赏。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

——同学练习，利用手中的工具和喜欢的形式表示彩线连彩点的

形象。

2、组织同学进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表示好的同学进行褒扬和鼓励。

4、组织同学作好课堂结束的收拾和整理。

-六年级上册语文教学工作计划

2017-2018六年级上册语文教学工作计划

一、学生基本情况分析

本班现有学生49人，其中男22人，女27人。经过5年的努力

学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良

好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主

义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中

的压力，所以班级中涌现了一批积极分子，在行为习惯上都成为同

学的好榜样，比如：黄爱虹、李定辉等。另外一些学生学习兴趣也

逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：朱

君鸿、李开扬等。但是，不容忽视的是后10%的学生：陈阳卓学习

很积极，可是今天会了明天又忘了;还有刘迪、何杞等他们都是求上

进的孩子，但是他们成绩不如人意。如何让每个孩子在学习上都有

进步?是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材

施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的

个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第六组“轻叩诗歌的大门”。“轻叩诗

歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方

式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学目标：

(一)识字与写字：

1、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写

120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷

书，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读：

2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟文章基本的表达方法