初中信息技术七年级上册第三单元《我的电子文稿》单元作业设计.docx

初中信息技术七年级上册第三单元《我的电子文稿》单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息技术

七年级

第一学期

科学出版社

我的电子文稿

单元组织方式

自然单元 □重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

制订学习计划

7S-3-1

2

安排作息时间

7S-3-2

3

制作作文文集

7S-3-3

二、单元分析

本单元活动的目的是体现信息技术进行文字处理的完整流程，《我的电子文稿》通过规划学习计划制作一个完整的文字处理活动方案，分三个阶段学习：第一阶段是将纸质的学习计划录入并保存到文档中；第二阶段是利用删除、改写、复制、粘贴等多种方式修改学习计划；第三阶段是通过对文字排版设置，感受计算机在文字处理方面的优势。《安排作息时间》是将安排好的时间表输入电脑，一般需要插入表格，编辑修改、输入数据，修饰美化等操作步骤，该活动分以下两个阶段进行：第一阶段创建作息时间表；第二阶段是美化作息时间表。《制作作文文集》首先制作封面，再对正文部分进行图文混排处理，该活动分以阶段进行：第一阶段制作文集封面；第二阶段完善美化文集，主要是设置图片环绕方式和插入页码等操作。

依据信息技术学科核心素养确立本单元有以下的学习目标：

1、知识与技能

认识Word软件界面、掌握打开与保存文件的方法。

掌握光标定位、插入与删除文字、回复和撤销、剪切与粘贴操作等编辑方法、

学会设置文字格式和段落格式的基本方法

了解表格的制作方法、编辑及美化表格。

了解封面页制作的要素（标题、图片、文字）

掌握插入图片等对象的方法

掌握查找、替换、格式刷工具对文字批量处理的技巧。

学会插入页码、设置图文混排基本设置技巧。

2、过程与方法

运用文字加工Word软件，体验从录入、编辑到排版制作一份电子文档的流程。

通过制作我的周末作息时间表，让学生体验表格的制作、编辑及美化过程。

通过制作作文集，让学生了解计算机对大文档修订与美化的优势。

3、情感态度与价值观

在学生编辑文档的同时，主义操作习惯的养成。

通过实践，体会电子文档的优势。

通过排版前后的对比，让学生理解对文本进行格式设置的现实意义。

通过插入图片、页面边框、页眉和页脚等效果，让学生感知信息技术在恰当表达意图。

教材分析：

活动

活动名称

教材主要内容

教学

课时

活动

1

制订学习计划

让学生了解文字处理软件word对学习与生活的实际意义，学会编辑文字并选择适当方式进行排版。本课内容是通过制作一个完整的我的学习计划文字处理活动案例，共分为三个阶段完成。一是将文字录入目保存到文件中：二是利用删除、复制、粘贴和改写等方法修改这一学习计划；三是通过对文字的修饰及文体格式的设置，来制作一个完整的的电子文档。从而感受word软件在文字处理方面的优势。

1课时

活动

2

安排作息时间

本活动让学生利用word软件制作周末作息时间表，让学生对表格的相关知识有初步的认识，如单元格、行、列、合并和拆分单元格，输入表格中的数据；以及在此基础上对表格进行合理的美化。最重要的是让学生学会合理的规划表格的结构。基于周末作息时间表的制作不仅让学生学会了Word中制作表格，同时也让学生养成了合理的安排好周末，养成良好的学习和生活习惯。

1课时

活动

3

制作作文文集

本课是在前面两个活动的基础上，重点学习计算机对文档外理的方法，让学生通过具体的案例感受计算机处理文档的效率。本课教材内容是通过对多篇作文进行处理的案例。教学分2个阶段组织学习，第1阶段是制

作作文集的封面，介绍图文混排的知识。第2阶段是让学生体验制作作文集的标题与正文的字体、字号、段落的设置，同时补充图文混排美化作文文集的操作，让学生了解计算机处理文档的一般流程。

1课时

学情分析：

活动

活动名称

学情分析

活动1

制订学习计划

通过了解本活动虽是在初中阶段第一次涉及文字处理，但学生在小学阶段早已接触，这节课主要让学生把精力放在文稿的修饰与排版上，进一步认识word的界面，掌握删除、复制、粘贴和改写等编辑技巧，使学生尽可能在一节课中完成对一篇完整电子文档编排任务。

活动2

安排作息时间

学生通过第一单元中文的输入以及本单元活动1制定学习计划的学习，在Word中录入文字已经较为熟练了。但由于课堂时间的有限，可能会有少数同学在输入数据的速度还有待提升，这是课堂教学中值得注意的。对于表格结构的规划还要进行思考，以

便设计合计出的表格结构。

活动3

制作作文文集

本节课可以从以下两个方面入手：一是先提供做好的封面案例给学生观察，让学生留下直观印象，而后让学生自己选择合适的封面模板，在此基础上进行复制模板并修改模板，从而达到封面制作，让学生的学习事半功倍。二是设计让学生多次体验处理文档

的任务