陕西省南郑县2024年高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.2 基因工程及其应用A2说课稿 新人教版必修2.docxVIP

陕西省南郑县2024年高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.2基因工程及其应用A2说课稿新人教版必修2

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设计思路

本节课以新人教版必修2高中生物第六章“从杂交育种到基因工程”的6.2节“基因工程及其应用”为教学内容，结合陕西省南郑县高中学生的实际情况，设计以下教学思路：

1.通过导入基因工程的背景和意义，引发学生对基因工程的兴趣；

2.讲解基因工程的基本原理、技术方法和操作步骤，让学生理解其核心概念；

3.结合实际案例，介绍基因工程在农业、医药等领域的应用，使学生认识到基因工程的实际价值；

4.分析基因工程可能带来的伦理和安全问题，培养学生的批判性思维；

5.通过课堂互动、小组讨论等形式，巩固所学知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.科学素养：培养学生运用生物学原理分析基因工程技术的科学性和实际应用的能力。

2.创新思维：激发学生探索基因工程新方法、新应用的兴趣，培养创新意识。

3.实践能力：通过案例分析，训练学生运用基因工程知识解决实际问题的能力。

4.伦理意识：培养学生对基因工程伦理问题的敏感度和批判性思考，形成正确的伦理观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.基因工程的基本原理和技术方法。

2.基因工程在农业、医药等领域的具体应用。

难点：

1.基因工程的操作步骤和具体实施细节。

2.基因工程伦理和安全问题的深入理解。

解决办法：

1.利用生动的教学案例和图示，直观展示基因工程的操作步骤，帮助学生理解其技术方法。

2.结合实际案例讲解，让学生在实践中掌握基因工程的应用。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生探讨基因工程伦理和安全问题，培养批判性思维。

4.对难点内容进行分步解析，采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和探究欲，逐步突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍基因工程的基本原理和应用。

2.案例教学法，通过具体实例让学生理解基因工程的实际操作和应用。

3.小组讨论法，引导学生探讨基因工程的伦理问题，培养批判性思维。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示基因工程的操作流程和实际应用场景。

2.利用教学软件，模拟基因工程实验过程，增强学生的直观感受。

3.网络资源，提供相关学术文章和视频资料，拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示基因编辑技术在现代生物技术中的重要作用，提出问题：“你们知道基因编辑技术是如何改变我们生活的吗？”

回顾旧知：简要回顾学生在上一节课学习的生物技术基本概念，为引入基因工程做好铺垫。

2.新课呈现（约35分钟）

讲解新知：详细介绍基因工程的定义、基本原理，包括DNA重组技术、载体的选择与构建、基因转移与表达等。

举例说明：通过展示转基因作物、基因治疗等具体案例，帮助学生理解基因工程的应用。

互动探究：分组讨论基因工程在不同领域的应用，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，设计一个简单的基因工程实验方案。

教师指导：在学生设计实验方案的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于基因工程应用的短文，结合自己的生活实际，探讨基因工程对未来的影响。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展基因工程的基本原理，包括限制性内切酶、DNA连接酶的作用原理和应用。

2.介绍基因工程的载体系统，如质粒、噬菌体、病毒等，以及它们在基因转移中的作用。

3.拓展基因工程在农业领域的应用，如转基因作物的种类、优势及可能带来的问题。

4.拓展基因工程在医药领域的应用，包括基因治疗、药物研发等。

5.介绍基因工程在环境保护、能源开发等领域的应用。

6.探讨基因工程技术的伦理问题，如基因编辑婴儿、基因歧视等。

7.拓展基因工程的发展趋势和未来前景。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读有关基因工程的科普书籍和文章，以增强对基因工程的理解和认识。

2.推荐学生观看基因工程相关的科普视频和纪录片，如《基因编辑技术》、《转基因作物真相》等。

3.建议学生关注基因工程在国内外的发展动态，如政策法规、研究进展等。

4.鼓励学生参与学校或社区的基因工程科普活动，与专业人士交流，提高实践能力。

5.指导学生进行基因工程相关的实验设计，如简单的基因克隆、表达等，培养学生的动手能力。

6.提醒学生在学习基因工程的过程中，关注伦理问题，培养正确的伦理观念。

7.鼓励学生结合所学知识，思考基因工程在未来的应用和发展，激发创新思维。

板书设计

1.基因工程基本原理

①基因重组

②