2024-2025学年新教材高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第1节 第1课时 减数分裂的概念、精子的形成过程说课稿 新人教版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第2章基因和染色体的关系第1节第1课时减数分裂的概念、精子的形成过程说课稿新人教版必修第二册

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版必修第二册高中生物第2章“基因和染色体的关系”第1节第1课时“减数分裂的概念、精子的形成过程”。本节课旨在让学生理解减数分裂的基本概念，掌握精子的形成过程，为后续学习基因与染色体的关系打下基础。

二、核心素养目标

1.理解生命观念：通过学习减数分裂的概念和精子的形成过程，培养学生对生命现象的科学认识，强化生命观念。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析和综合等方法，探究减数分裂过程中的规律，发展科学思维。

3.科学探究：激发学生的探究兴趣，通过观察减数分裂过程中的变化，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

4.责任担当：引导学生关注生物学知识在生活中的应用，培养学生的社会责任感和正确价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了生物学基础知识，如细胞结构、细胞分裂等，对有丝分裂的过程有了初步了解，这为学习减数分裂提供了必要的背景知识。

2.学生在学习生物学的过程中表现出对不同生命现象的好奇心，具备一定的观察和实验能力。他们的学习风格多样，有的喜欢直观的图像和模型，有的偏好文字描述和逻辑推理。

3.学生在学习减数分裂和精子形成过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解减数分裂与有丝分裂的区别和联系；掌握减数分裂各阶段的特点和变化；以及理解精子形成过程中染色体数目的变化规律。这些内容较为抽象，需要教师通过生动的教学手段帮助学生形象化理解。

四、教学资源

-教科书：新人教版必修第二册高中生物

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-教学课件：包含减数分裂和精子形成过程的动画和图表

-实验模型：减数分裂和精子形成的三维模型

-教学视频：减数分裂的显微镜下观察视频

-黑板和粉笔

-学生练习册和worksheet

-小组讨论指南和评估表

五、教学过程

亲爱的同学们，今天我们将要学习一个新的内容，这节课的主题是减数分裂的概念以及精子的形成过程。这是我们理解基因与染色体关系的重要基础，希望大家能够认真听讲，积极思考。

（一）导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的有丝分裂。谁能告诉我有丝分裂的特点是什么？（学生回答）很好，有丝分裂是体细胞的分裂方式，保证了遗传信息的稳定传递。那么，生物体在进行生殖时，细胞的分裂方式会有所不同，这就是我们今天要学习的减数分裂。

（二）讲解减数分裂的概念

减数分裂是一种特殊的细胞分裂方式，它发生在生殖细胞中。减数分裂的特点是：分裂过程中染色体只复制一次，而细胞分裂两次。这样，最终形成的生殖细胞中的染色体数目是原来的一半。请大家打开教科书第XX页，我们一起来看一下减数分裂的过程。

（三）探究减数分裂的过程

现在，请大家拿出事先准备好的模型，我们来模拟一下减数分裂的过程。在这个过程中，请大家注意观察染色体的变化。哪位同学愿意来分享一下你们的观察结果？（学生分享）很好，你们观察到了染色体在减数分裂过程中的变化，这正是减数分裂的关键所在。

（四）讲解精子的形成过程

（五）课堂小结

现在，我们已经了解了减数分裂的概念和精子的形成过程。请大家用自己的话来总结一下这节课的主要内容。（学生总结）很好，大家都能够用自己的语言来概括这节课的内容，这说明大家已经掌握了这节课的知识。

（六）巩固练习

（七）课堂反馈

现在，请大家把练习册收起来。我想了解一下大家的学习情况。谁能告诉我，减数分裂和有丝分裂的区别是什么？（学生回答）很好，减数分裂是生殖细胞的分裂方式，染色体复制一次，细胞分裂两次；而有丝分裂是体细胞的分裂方式，染色体复制一次，细胞分裂一次。

（八）布置作业

最后，我给大家布置一项作业。请大家预习下一节课的内容，即卵细胞的形成过程，并完成练习册第XX页的练习题。希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。

（九）结束语

同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，更好地理解生命的奥秘。下节课我们将继续学习卵细胞的形成过程，希望大家提前做好准备。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述减数分裂的概念、过程及其与有丝分裂的区别。他们理解了减数分裂在生物生殖过程中的重要性，掌握了精子的形成过程，包括精原细胞的分裂、染色体的复制与分配等关键环节。

2.能力提升方面：通过本节课的学习，学生的观察、分析和综合能力得到了锻炼。他们能够运用所学知识，对减数分裂过程中的染色体行为进行观察和分析，通过模型和动画更好地理解抽象的生物