（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第15课 远离“高压线” 第1框 矫治不良行为说课稿 苏教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第15课远离“高压线”第1框矫治不良行为说课稿苏教版

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课以苏教版七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第15课《远离“高压线”》第1框“矫治不良行为”为教学内容，旨在帮助学生认识不良行为的危害，学会矫治不良行为，培养良好的道德品质。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识和社会责任感。通过学习矫治不良行为，学生将能够理解并遵守社会规则，提高自我约束力，培养良好的行为习惯。同时，学生将学会反思自己的行为，识别并改正不良行为，增强自我教育和自我管理的能力，为构建和谐社会贡献自己的力量。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春期初期，自我意识逐渐增强，但自制力相对较弱，容易受到外界不良因素的影响。在知识方面，学生已经具备了一定的道德和法律基础知识，但对不良行为的矫治方法和自我管理技巧的了解尚浅。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但需要引导和培养以更好地应用于实际生活中。

在素质方面，学生们具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，但同时也存在对规则意识的认识不足，有时会出现违反校规校纪的行为。在行为习惯上，部分学生可能存在一些不良习惯，如迟到、旷课、不诚实等，这些习惯如果不及时矫治，可能会影响他们的个人发展和社会适应。

学生对道德与法治课程的学习态度直接影响着他们法治观念的形成和道德行为的选择。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力，是本节课教学设计的重要考虑因素。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识到不良行为的危害，学会矫治方法，从而在日常生活中做出正确的选择。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版七年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备相关案例资料、法律条文摘录、视频剪辑等，以帮助学生更好地理解不良行为的矫治方法。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小组讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的相关法律条文、案例分析和思考问题，要求学生在课前阅读并思考。

设计预习问题：例如，“请列举几种常见的不良行为，并思考这些行为可能带来的后果。”

监控预习进度：通过微信群的互动功能，了解学生的预习情况和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和补充材料，理解矫治不良行为的重要性。

思考预习问题：学生结合预习资料，对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前准备，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个青少年因不良行为导致严重后果的真实案例，引发学生对矫治不良行为的关注。

讲解知识点：详细讲解不良行为的定义、类型和矫治方法，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己认为有效矫治不良行为的方法，并进行小组间的交流。

解答疑问：对学生在课堂活动中的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何矫治不良行为。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生系统掌握矫治不良行为的知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用矫治方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解矫治不良行为的方法和重要性。

通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业题目，如“编写一个关于矫治不良行为的宣传标语。”

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步了解不良行为的影响和矫治方法。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展