学习百分数的实际问题(学历案)-2023-2024学年小学数学六年级下册 .pdf

信息窗2学习百分数的实际问题（二）

【课题与课时】

青岛版小学数学六年级下册第一单元信息窗二第二课时第7

页

【课标要求】

1.能解决有关百分数的实际问题。

【学习目标】

1.学生能结合具体情境，理解什么是成数，会借助线段图分

析题目中的数量关系，能运用“已知比一个数多（或少）百分之

几，求这个数”的知识方法，解决相关百分数的实际问题。

2.在解决问题的程中，逐步掌握有关解决百分数问题的策

略，提高分析问题和解决问题的能力。

【评价任务】

1.能提取题目中的关键信息，会借助线段图分析题目中数量

关系，理解成数的含义。（检测目标1）

2.能根据关系式列式解答，并能总结出解决稍复杂的百分数

问题的策略（检测目标2）

【资源与建议】

1.这部分知识是在学生学习了整数、小数、分数的意义和

用分数解决实际问题的基础上进行学习的，它同分数有着密切的

联系。虽然百分数的实际应用与分数有所不同，但它解决问题的

思路方法与分数基本相同。教学时，要加强知识间的联系，放手

让学生在已有知识的基础上迁移应用，提高学生解决问题的能力O

2.本节课学习按以下流程进行：提取情境中关键信息，画线

段图，借助线段图分析数量关系，并根据数量关系式列式解决一

一回顾解题思路，比较总结解题方法。

3.本课重点是能借助线段图分析数量关系，理解和掌握“已

知比一个数多（或少）百分之几，求这个数”的实际问题的分析

方法，并能正确解决实际问题。

难点是能够正确解决稍复杂的百分数应用题。

【学习程】

任务一.理解和掌握“已知比一个数多（或少）百分之几，求这

个数的实际问题的分析方法（指向学习目标1）

今天我们继续走进凤凰采摘园，看看有什么新收获。今年来

采摘采摘石榴的人特别多，石榴大丰收。这不，管理人员做的统

计。出示情境图（只带有“今年产石榴30吨，比去年增产二成

五这一信息）

师：在这幅图中，你发现了哪些数学信息？

问：结合这些信息，你会有怎样的数学问题呢？

结合学生回答板书：

1.二成五是什么意思？

2.去年产石榴多少吨？

先让学生谈谈对二成五的理解。

预设：2.5倍,25%O

课件出示：在工农业生产和日常生活中经常用到成数。几成

就是十分之几，如一成就是十分之一，写成百分数就是10%。

板书：一成=—=10%

10

问：三成是几分之几？是百分之几？那二成五就是百分之几,

几分之几呢

师：理解二成五的含义后，请大家再次把信息与问题2连起

来读一读，思考想解决这个问题需要哪些关键信息，小组交流讨

论，完成学习任务1：

学习任务1

1.思考题目中的关键信息是什么？单位

“1是什么？说说你是怎样确定的？

2.小组合作探讨，试着画线段图、分析数量

关系，并写出数量关系式。

3.根据数量关系式列式解答，组内交流解题

思路。

星级评价标准

1.能正确地找到解决问题的关键信息

（★★）

2.能正确画出线段图。（★★）

3.能准确说出关系式。（★★）

4.正确列式解答。（★★）

教师巡视指导，参与小组讨论，帮助学习有困难的学生。

小组讨论完后进行汇报。

1.线段图（学生上黑板展示）：

炉L

去年:1八j

30吨

冬年・；八!】