2024年春七年级地理下册 第6章 第三节 美洲说课稿 （新版）湘教版.docx

2024年春七年级地理下册第6章第三节美洲说课稿（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年春七年级地理下册第6章第3节《美洲》说课稿（新版湘教版）

本节课的教学内容为湘教版七年级地理下册第6章第3节《美洲》。主要包括以下内容：

1.美洲的地理位置、范围及海陆分布。

2.美洲的地形特点，包括主要山脉、高原、平原、河流和湖泊。

3.美洲的气候特点，如热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候等。

4.美洲的自然资源，包括矿产、水力、生物多样性等。

5.美洲的主要国家和地区，以及其地理特征和经济发展状况。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地图和地理信息技术获取美洲地理信息的能力，以及通过实地考察或模拟体验理解美洲自然环境和人文现象的实践能力。

2.地理思维：训练学生运用比较、分析、归纳的方法，探讨美洲的地理特征及其对人类活动的影响。

3.地理观念：帮助学生形成正确的空间观念和时间观念，理解美洲地理环境与人类发展的相互关系。

4.人地协调观：引导学生认识人类与美洲自然环境之间的相互作用，培养可持续发展的观念，倡导和谐人地关系。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.美洲的地理位置和范围。

2.美洲的地形、气候特点。

3.美洲的自然资源及其分布。

难点：

1.美洲气候类型的形成原因。

2.美洲不同地区的自然环境和人类活动的关系。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具，展示美洲地图，直观讲解地理位置和范围。

2.通过案例分析，结合地形图和气候图，讲解美洲的地形和气候特点，帮助学生理解气候形成的原因。

3.采用互动讨论的方式，引导学生探讨美洲的自然资源分布及其对人类活动的影响。

4.对于气候类型的难点，通过对比分析不同气候类型的特征，帮助学生理解气候类型形成的地理因素。

5.组织小组活动，让学生合作探究美洲不同地区的自然环境和人类活动的关系，从而突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台。

3.信息化资源：电子地图、地理信息系统软件、气候数据图表、教学PPT。

4.教学手段：互动式白板、实物模型、视频资料、地图练习册。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示美洲的自然风光和城市景观图片，引导学生关注美洲的地理特色。

-回顾旧知：询问学生关于美洲的已有知识，如美洲的位置、主要国家等，为新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍美洲的地理位置、范围、海陆分布、地形和气候特点。

-举例说明：通过展示美洲地图，指出具体的地形、气候类型及其分布。

-互动探究：将学生分组，每组研究美洲的一个特定地理特征，如地形或气候，并汇报研究成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放地图练习册，让学生标注美洲的主要地形、河流和气候类型。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调美洲的地理位置、地形和气候特点，以及这些特点对人类活动的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生绘制美洲地形图，并标注主要的地形特征和气候类型，加深对美洲地理环境的理解。同时，要求学生撰写一篇短文，探讨美洲的自然资源对当地经济发展的影响。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：搜集关于美洲历史、文化、经济等方面的书籍和学术论文，以丰富学生对美洲的整体认识。

-视频资源：寻找关于美洲自然风光、城市面貌、风土人情的纪录片和旅游节目，帮助学生更直观地感受美洲的地理特色。

-网络资源：利用在线教育平台和地理信息网站，获取美洲的最新地理数据、卫星图像和地图资料。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观博物馆、地理展览，或者进行实地考察，以增强学生的实践经验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于美洲的地理书籍和文章，了解美洲的地理演变、自然资源和人类活动。

-视频学习：观看纪录片和旅游节目，让学生从视觉上感受美洲的自然景观和人文环境。

-研究项目：引导学生开展小型的地理研究项目，如分析美洲的气候数据，探讨气候变化对当地农业的影响。

-实地体验：如果有机会，组织学生参加实地考察活动，比如参观地质公园，让学生亲身体验地理现象。

-交流分享：鼓励学生之间的交流和分享，通过小组讨论、报告等形式，让学生相互学习，扩大知识视野。

-创新实践：鼓励学生运用所学的地理知识和技能，创作地理手抄报、模型制作等，提高学生的创新能力和实践技能。

-自主学习：指导学生如何利用网络资源