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小班教案小动物找家

活动目标

1、情愿参加体育嬉戏，体验体育嬉戏的乐趣。

2、练习走、跑、跳等动作，进展动作的协调性。

3、能依据指令做相应的动作。

活动预备

动物的家（在纸箱或拱门上贴上动物的图案）、音乐。

活动过程

一、热身活动。

——教师播放音乐，和幼儿一起做热身运动。

二、嬉戏活动。

1、自主探究。

——师：我们今日来学小动物走路。你们想学什么小动物走路？怎么走？

——鼓舞幼儿大胆仿照不同动物的走路姿态。（蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等）

——教师带着幼儿仿照动物的走路方式，如：“我学小螃蟹侧着走”“我学小猫渐渐走”等。

2、快乐嬉戏。

——教师向幼儿介绍各个动物的“家”，并将动物的“家”分散摆放在场地四周。

——教师念儿歌，带着幼儿学走路动作找家。例如：“找家家、找家家，小猫走走找家家”，教师带着幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。然后，教师说出去找吃的，小猫走到场地中间。重新开头嬉戏。

——教师将幼儿分成不同的小动物，然后让小动物听口令找“家”。

三、放松活动。

——引导幼儿随轻音乐做放松动作，提示幼儿擦汗。

活动应变

活动开头时可以预备3——4个动物的家，等幼儿熟识嬉戏后，可以预备更多动物的家。

活动延长

幼儿熟识嬉戏后，鼓舞幼儿仿照更多的小动物，创编更多相应的儿歌作为嬉戏口令。

区角活动

益智区：教师用纸盒、纸片或吸管自制立体的迷宫，让幼儿帮小动物找家。

环境创设

互动墙：在墙上画上各种弯曲的、不同颜色的线，并在线的两端贴上动物和动物的家，让幼儿沿线帮动物找家。

家园同步

鼓舞家长在家和幼儿一起玩“找家家”嬉戏，如有条件带孩子外出，组织更多的幼儿一起嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

随机教育

活动过渡环节可以和幼儿念儿歌《找家家》并尝试仿编儿歌。

小班教案小动物找家2

活动目标

1、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

2、进展幼儿手部动作的敏捷性。

指导要点

1、利用好玩的儿歌，

是幼儿在听清教师的口令后，

由简洁到难地进展幼儿的走、

跑、跳的根本动作。

2、本次活动中，要留意安全，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥

挤等。

3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的根底上，可以设置些好玩的嬉戏情景，如：请两

名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小

猫喵喵喵“。假如幼儿找对了，“门“自动翻开等。

活动目标

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家

活动过程

一、开头局部

幼儿跟着教师随音乐一起做仿照操。

二、根本局部

1、新授嬉戏。

幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵“

，幼儿边学小猫边向小猫家走去;

教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽“，

幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷“，

幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦“，

幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿嬉戏

1-2次后改为跑。(提示出汗多的幼儿留意休息)

3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。

三、完毕局部

嬉戏：狡猾的狐狸在哪里

幼儿能念完儿歌再跑。

教学反思：

我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。

小班教案小动物找家3

目标：

1.观看、区分物体的特点，能依据一个或两个特征找出相应的物体。

2.在嬉戏中学习从不同角度分类，体验嬉戏的欢乐。

预备：

1.猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡（其中猪、牛、马、羊大，鸭、鼠、猫、鸡小，有些有花纹，有些无花纹）

2.四间大房子，四间小房子。

3.幼儿操作材料4人一份（各种小动物图片，有些有