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语文园地二
一.教学目标
(一)知识与技能:细心观察“我的发现”里字的构字特点,并运用
特点帮助记忆。认识9个生字,记住6个词语,背诵4条谚语。
(二)过程与方法:通过交际,有帮助别人的爱心。
(三)情感态度价值观:通过“展示台”给学生提供展示自我的机会。
二教学重难点
细心观察“我的发现”里字的构字特点,并运用特点帮助记忆。认识
9个生字,记住6个词语,背诵4条谚语。
三教学准备
⒈教师准备:课件、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》、《接过雷锋的
枪》、《熊猫咪咪》。
⒉学生准备:阅读《雷锋故事》,搜集身边的好人好事;整理名人名
言。
四.课时安排:2课时
第一课时
一.课时目标
(一)知识与技能:细心观察“我的发现”里字的构字特点,并运用
特点帮助记忆。认识9个生字,记住6个词语。(二)过程与方法:通
过交际,有帮助别人的爱心。
1
(三)情感态度价值观:通过“展示台”给学生提供展示自我的机会。
二.教学过程
(一)我的发现
1.创设情境,导入新课(多媒体播放)小浣熊:欢迎小朋友们来到
“小小观察台”,请你仔细看看这些字在构字上有什么特点?
(多媒体出示:多──吕──炎──冒等三组字)
2.观察比较、小组讨论并汇报
(第一组:上下结构的字。第二组:左右结构的字。第三组:
品字结构的字)
3.怎样利用这种构字特点来识记生字的?
4.你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗?(全班交流)
如:人──从──众日──冒──晶火──炎──火
(在自学的基础上,合作学习加深印象,进一步提高学生识字
能力。)
(二)日积月累
1.小浣熊:走出观察台,欢迎进入“合作闯关”字词游戏。
(1)分组自学,借助拼音认字、组词,并说说有什么发现?
(2)分组汇报,鼓励每组用不同的方式,师相机小结。
(3)游戏:生字搬家考考你
(出示生字卡片,打乱顺序,认读)
2.读读记忆
小浣熊:祝贺同学们闯关成功,让我们再到语文天地中去采集些成语
2
吧。
(1)生自读成语,并说说成语的意思。
(2)看图猜词:多媒体展示,生抢答。
(3)再读成语,想象画面,比谁读得有味道。
(4)找朋友:泉水()琴声()枝叶()空气()
(5)学生任选一词说话
3.读读背背
小浣熊:小朋友们学的可真快,那就再让我考考你们吧。
(1)生自读自悟帮助别人的好处。
(2)指名读,教师边听边读,予以指导。
(3)小组内:个人背、组内背。
(4)背诵竞赛:师略述句子大意,看谁最先背出相关的谚语。
(5)你还知道哪些这样的谚语?班内交流。
(展示成果,互相评价,体验快乐,发现不足,又能互相促进。)
三.板书设计
语文园地二
义占勾库
粮唐荒爪付
四.作业设计
必做题:搜集与《我的发现》中生字相近的生字。
选做题:为《读读记记》中的四字词语制作生字卡片。
3
第二课时
一.课时目标
(一)知识与技能:学习《学习雷锋好榜样》。
(二)过程与方法:通过交际,有帮助别人的爱心。
(三)情感态度价值观:通过“展示台”给学生提供展示自我的机会。
二.教学过程
(一)故事激趣
师讲述雷锋的故事片断
(二)口语交际
1.联系生活实际,想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗?
2.说一说。
把自己帮助他人的原因和打算,在小组内跟同伴说一说,然后
指名在班上说一说。
3.议一议
在小组内商量,开展一次献
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