七年级英语下册 Unit 6 Im watching TV第一课时 Section A（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit6ImwatchingTV第一课时SectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕人教新目标版七年级英语下册Unit6ImwatchingTV第一课时SectionA（1a-1c）展开。设计思路以培养学生的听、说、读、写能力为核心，注重激发学生的学习兴趣和参与度。首先通过1a图片引入话题，让学生识别并描述日常活动；接着利用1b听力练习，训练学生捕捉关键信息的能力；然后通过1c对话学习，让学生模仿并运用目标句型进行交流；最后进行拓展活动，巩固所学内容，达到活学活用的目的。整个教学过程注重师生互动，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作，能够在真实语境中听懂并运用ImwatchingTV等句型进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课内容，使学生了解不同文化背景下的日常娱乐活动，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理能力，能够从图片和听力材料中获取有效信息，进行有效交流。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语日常用语和简单句型。

-学生对现在进行时态有一定的了解，能够识别并进行简单的运用。

-学生在之前的学习中已经接触过一些关于日常活动的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，喜欢参与互动性强的活动。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对现在进行时态的用法掌握不牢固，容易混淆与其他时态的用法。

-学生在听力理解方面可能存在困难，尤其是对语速和发音的辨识。

-在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学句型和词汇，需要更多的实践机会来加强语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，包括不同活动的图片和实际场景的视频，以增强直观感受和听力练习的真实性。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料；同时准备白板和马克笔，便于板书和讲解。

4.教室布置：将教室环境布置为互动讨论区，便于学生分组练习对话和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列活动图片，如“readingabook,”“playingbasketball,”“listeningtomusic”等，引导学生用英语描述。

-学生尝试用所学句型描述图片中的活动。

-教师引导学生关注正在进行的动作，引入本节课的主题：“ImwatchingTV”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示1a图片，引导学生观察并描述图片中的人物正在做什么。

-学生听1b听力材料，教师提问，学生回答，以检验学生对听力材料的理解。

-教师板书目标句型“ImwatchingTV”，并解释现在进行时态的用法。

-学生跟随教师朗读1c对话，注意模仿语音语调。

-教师引导学生分角色朗读对话，并注意使用正确的时态和语态。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

-学生向全班展示他们的对话，其他学生提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调现在进行时态的用法和关键句型。

-学生复述本节课所学内容，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇小短文，描述自己和家人正在做的活动，使用本节课学到的句型和词汇。

-学生记录作业要求，教师强调作业的截止时间和评价标准。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作，如“ImwatchingTV,”“Shesreadingabook,”等。

2.学生通过听力练习，提高了对英语口语的理解能力，能够从听力材料中捕捉关键信息，并正确回答相关问题。

3.学生在角色扮演和对话练习中，能够自然地使用目标句型和词汇，增强了口语表达能力和交际能力。

4.学生通过观察图片和实际场景，能够识别并描述不同的