新疆喀什地区巴楚县第二中学高中英语 Unit 4 Earthquakes warming up and reading说课稿 新人教版必修1.docx

新疆喀什地区巴楚县第二中学高中英语Unit4Earthquakeswarmingupandreading说课稿新人教版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4Earthquakeswarmingupandreading

2.教学年级和班级：新疆喀什地区巴楚县第二中学高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版必修1英语教材Unit4Earthquakes中的warmingup和reading部分进行教学，旨在让学生了解地震相关知识，培养他们的阅读理解能力和跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用地震相关的英语词汇和句型，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习地震知识，增强学生对自然灾害的认识，提高其国际视野和文化敏感度。

3.思维品质：鼓励学生通过阅读文本分析地震成因及应对措施，发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用策略进行有效阅读，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握地震相关的词汇和短语，如“earthquake”，“magnitude”，“faultline”等。

②理解和运用课文中的关键句型，例如：“Whatcausesearthquakes?”，“Howcanweprepareforearthquakes?”等。

③学习课文内容，了解地震的基本知识及其对人类生活的影响。

2.教学难点

①学生可能对地震的专业术语理解不深，需要通过实例和图片进行辅助教学，以便于学生更好地理解和记忆。

②阅读理解方面，学生可能难以把握文章的主旨和细节信息，需要引导他们运用阅读策略，如扫读、精读等，来提高阅读效果。

③培养学生在实际语境中运用英语进行讨论和表达的能力，需要设计互动性强的课堂活动，让学生在实践中提升语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版必修1英语教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备地震相关图片、视频片段以及地震带分布图等，以直观展示地震相关知识。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，增强课堂互动性。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，便于学生分组讨论地震相关问题，提高课堂参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你正在经历地震，你会怎么办？”这一问题引导学生思考并分享自己的经验，激发学生对地震话题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一单元学习的自然灾害话题，引导学生思考地震作为自然灾害的一种，其特点及影响。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解地震的定义、成因、影响以及防震减灾措施等知识点。

举例说明：通过展示地震发生时的实际案例，如汶川地震、九寨沟地震等，帮助学生理解地震的破坏力和应对措施。

互动探究：将学生分成小组，讨论地震发生时的自我保护措施，以及如何为可能发生的地震做好准备。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生阅读课文，并完成课后练习题，以加深对地震相关知识的理解和应用。

教师指导：在学生阅读和练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

教师对本次课程的主要内容进行总结，强调地震的危害性和防震减灾的重要性，并鼓励学生在生活中积极采取防震措施。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于地震的短文，内容包括地震的成因、影响以及防震减灾措施，字数不限，以巩固课堂所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）地震成因拓展：介绍板块构造理论，解释地壳运动与地震的关系，以及不同类型的地震波。

（2）地震影响拓展：详细探讨地震对人类社会、经济、生态环境等方面的影响，以及地震后的救援与重建工作。

（3）防震减灾拓展：介绍国内外防震减灾的先进技术和措施，如地震预警系统、抗震建筑设计、应急避险教育等。

（4）地震文化与历史拓展：介绍与地震相关的文化现象和历史事件，如地震在文学作品中的描述、历史上的著名地震等。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，以深入了解地震的成因、影响和防震减灾知识。

（2）引导学生关注地震新闻报道，了解地震事件的发展和救援进展，提高他们的信息获取能力。

（3）组织学生参观地震科普展览或博物馆，实地了解地震相关知识，增强直观感受。

（4）鼓励学生参与地震演练，学习应急避险技能，提高自我保护意识。

（5）指导学生进行地震主题的社会实践活动，如制作地震知识宣传册、开展地震知识讲座等，将所学知识应用于实际。

（6）鼓励学生参与地震科研活动，如地震观测、