八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对立第17课 中国工农红军长征说课稿 新人教版.docx

八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将深入探讨中国工农红军长征这一历史事件，引导学生理解长征的背景、过程及其历史意义。通过讲解和互动，使学生掌握长征时期党的战略转移、红军的艰苦卓绝和革命精神的传承。

核心素养目标

1.历史思维素养：通过分析长征的历史背景和过程，培养学生的历史思维能力和批判性思维，使其能够从多角度理解历史事件。

2.文化认同素养：通过学习长征中体现的伟大革命精神，增强学生对民族文化的认同感，激发爱国情怀。

3.社会责任素养：引导学生理解长征中红军战士的坚韧不拔和无私奉献，培养学生承担社会责任的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国革命史的基础知识，包括国共合作与对立的基本脉络，以及一些重要的历史事件如南昌起义、秋收起义等。

2.学生对历史事件有较高的兴趣，尤其是对革命历史故事感兴趣。他们在学习过程中倾向于通过具体事例和故事来理解历史，喜欢互动讨论和小组合作学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生对历史细节的记忆较好，而另一部分学生则在历史概念的理解上有所欠缺。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对长征复杂路线的理解，对长征中战略决策的分析，以及如何从长征中提炼出革命精神。此外，由于长征涉及的历史背景较为复杂，学生可能难以把握事件的全貌和深层次意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级历史上册》教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备与长征相关的历史图片、长征路线图、以及相关的视频资料，以直观展示长征的历程和重要节点。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果，同时保证课堂互动的顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们听说过红军长征吗？你们知道长征是什么吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一课的内容，如国共对立的形成，引导学生思考国共对立对中国共产党的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解长征的背景、过程和意义，强调长征在中国革命史上的重要地位。

-举例说明：通过讲述长征中的具体故事，如飞夺泸定桥、翻越高黎贡山等，帮助学生理解长征的艰难困苦。

-互动探究：将学生分成小组，讨论长征中的战略决策，如为什么要选择长征，长征的目的是什么，长征成功的关键因素是什么。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内绘制长征路线图，标出重要的历史事件和地点，并简要说明其原因和影响。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解长征路线中的重要节点，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调长征的历史意义和红军战士的革命精神，引导学生认识到长征在中国革命中的重要作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于长征的短文，内容包括长征的原因、过程、重要事件及其历史意义，字数要求在300字左右，以巩固本节课的学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史事件：介绍长征前后的重要历史事件，如瑞金会议、遵义会议、瓦窑堡会议等，让学生了解长征在革命历程中的位置。

-长征路线：详细介绍长征的路线，包括重要战役和战略转移的地点，如四渡赤水、强渡大渡河、飞夺泸定桥等。

-长征人物：介绍在长征过程中涌现出的重要历史人物，如毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等，以及他们的领导和贡献。

-长征文化：探讨长征过程中形成的革命文化和精神，如长征组歌、长征故事、长征精神等。

-长征影响：分析长征对中国革命的影响，包括政治、军事、文化等方面的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《长征记》、《长征路上的故事》等书籍，以更深入地了解长征的历史背景和过程。

-观看纪录片：推荐学生观看《长征》、《革命之路》等纪录片，通过影像资料感受长征的艰苦卓绝。

-参观学习：如果有条件，组织学生参观长征纪念馆、革命烈士陵园等，实地感受长征的历史氛围。

-主题讨论：开展以长征为主题的班级讨论，让学生分享对长征的理解和感悟，互相交流学习心得。

-写作训练：布置学生撰写关于长征的短文或故事，培养他们的写作能力和历史思维。

-研究性学习：鼓励学生进行长征相关的研究性学习，如调查长征