古对今教学设计 第二课时.pdfVIP

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

古对今教学设计第二课时

(经典版)

编制人:__________________

审核人:__________________

审批人:__________________

编制学校:__________________

编制时间:____年____月____日

序言

下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大

家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢

谢!

并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如幼儿教案、小学教案、中

学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其

他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!

Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.

Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.

Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,please

adjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassic

sampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollesson

plans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,

messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andother

sampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferent

formatandwritingstylesofsampleessays!

第1页共9页

古对今教学设计第二课时

这是古对今教学设计第二课时,是优秀的一年级下册语文教案

文章,供老师家长们参考学习。

古对今教学设计第二课时第1篇

优点:

1.从“识字”到“方法”,形态灵活,妙趣横生。针对本课生字

较多的特点,教学中采用多种识字方法识字,如:看图识字、猜字谜、

加一加、换一换、编故事等丰富多彩的识字方法,引领学生遨游于汉

字的美妙世界里。这样既使学生习得了识字方法,又激发了学生学习

汉字的兴趣。

2.做到充分地读,通过自己读、指名读、师生合作读、男女合作

读等形式,在读中整体感知对韵歌的特点,让学生在整堂课中始终保

持那份“读”的热情与渴望。使学生在充分地读的基础上,理解词语

的意思。激发学生朗读韵文的兴趣,让学生在反复朗读过程中加深对

生字的印象,落实了正确、流利地朗读课文的教学目标。

3.通过引导学生借助图片、联系生活等方式,理解“和风细雨、

鸟语花香”等词语,完成理解词语的教学目标;在理解词语的基础上,

教师创设情境,引导学生展开想象,感受自然之美、四季之美,既丰

富学生的想象,又有效地训练学生的语言表达能力。

不足:

在书写环节,指导不到位,处理比较仓促。写字教学目标完成得

第2页共9页

不好。由于时间的限制,我只考虑到了中上等的学生接受能力。让学

生找出所有左右结构的字,并说这些字的特点,当孩子们说出这些字

的特点都是左窄右宽时,我没有细

文档评论(0)

172****0535 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档