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古对今教学设计第二课时

（经典版）

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序言

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古对今教学设计第二课时

这是古对今教学设计第二课时，是优秀的一年级下册语文教案

文章，供老师家长们参考学习。

古对今教学设计第二课时第1篇

优点：

1.从“识字”到“方法”，形态灵活，妙趣横生。针对本课生字

较多的特点，教学中采用多种识字方法识字，如：看图识字、猜字谜、

加一加、换一换、编故事等丰富多彩的识字方法，引领学生遨游于汉

字的美妙世界里。这样既使学生习得了识字方法，又激发了学生学习

汉字的兴趣。

2.做到充分地读，通过自己读、指名读、师生合作读、男女合作

读等形式，在读中整体感知对韵歌的特点，让学生在整堂课中始终保

持那份“读”的热情与渴望。使学生在充分地读的基础上，理解词语

的意思。激发学生朗读韵文的兴趣，让学生在反复朗读过程中加深对

生字的印象，落实了正确、流利地朗读课文的教学目标。

3.通过引导学生借助图片、联系生活等方式，理解“和风细雨、

鸟语花香”等词语，完成理解词语的教学目标；在理解词语的基础上，

教师创设情境，引导学生展开想象，感受自然之美、四季之美，既丰

富学生的想象，又有效地训练学生的语言表达能力。

不足：

在书写环节，指导不到位，处理比较仓促。写字教学目标完成得

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不好。由于时间的限制，我只考虑到了中上等的学生接受能力。让学

生找出所有左右结构的字，并说这些字的特点，当孩子们说出这些字

的特点都是左窄右宽时，我没有细