七年级语文下册 第一单元 第1课《社戏》说课稿2 冀教版.docx

七年级语文下册第一单元第1课《社戏》说课稿2冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版七年级语文下册第一单元第1课《社戏》。本节课通过阅读鲁迅先生的经典短篇小说《社戏》，引导学生理解作品的主题思想、人物形象和艺术特色。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习本节课，学生能够将《社戏》与之前学习的鲁迅作品进行对比，进一步了解鲁迅的文学风格；同时，本节课的学习有助于学生巩固和拓展对小说这一文学体裁的认识，提高文学鉴赏能力。本节课内容与课本紧密相连，涉及《社戏》的故事情节、人物描写和主题思想等方面。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《社戏》中的语言表达和人物描写，培养学生准确、生动、形象地进行语言表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考《社戏》所反映的社会问题，提升批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生理解鲁迅作品在文学史上的地位，认识作品所传达的传统文化价值。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对小说艺术的鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣和热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《社戏》的故事情节，把握小说的主要脉络。

②分析小说中的人物形象，如主人公阿Q的性格特点及其在社会环境中的反映。

2.教学难点

①领会鲁迅先生的文学语言特色，如讽刺手法的运用及其效果。

②理解小说所揭示的社会问题，如封建社会的阶级矛盾和农民的悲惨命运。

③掌握小说中的象征手法，如“社戏”本身的象征意义以及其在小说中的作用。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍《社戏》的背景和文学特色，引导学生进行深入讨论，以提升学生的理解和分析能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟小说中的角色，体验人物情感，增强对文本的理解；同时，组织小组讨论，让学生分享对小说主题的个人见解，促进思维碰撞。

3.教学媒体：利用多媒体展示《社戏》的时代背景资料和鲁迅的相关作品，帮助学生更好地理解文本，并使用板书总结讨论要点，强化知识点记忆。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于传统戏曲的短视频，让学生感受传统艺术的魅力。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们对戏曲有什么了解？《社戏》中的‘社戏’又是怎样的存在？”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解背景：介绍鲁迅及其作品《社戏》的文学背景，引导学生理解作品的历史背景。

2.分析情节：详细讲解《社戏》的故事情节，帮助学生把握小说的主要脉络。

3.人物分析：分析小说中的主要人物形象，如阿Q的性格特点及其在故事中的作用。

4.语言特色：讲解鲁迅的文学语言特色，如讽刺手法的运用，让学生感受鲁迅的文学魅力。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.讨论环节：分组讨论《社戏》中的人物形象和小说主题，每组选代表汇报讨论成果。

2.角色扮演：选取小说中的片段，让学生分角色扮演，体验人物的内心情感。

3.提问与回答：教师提出问题，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习环节：发放练习题，让学生在限定时间内完成，巩固对小说情节和人物形象的理解。

2.讨论反馈：学生相互交流答案，教师总结反馈，纠正错误，强调重点。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.总结要点：教师简要回顾本节课的主要内容，强调教学重点。

2.布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学反思（用时3分钟）

1.教师反思：教师总结本节课的教学效果，反思教学中存在的问题和不足。

2.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为下一节课的教学提供改进方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）鲁迅作品集：介绍鲁迅的其他经典作品，如《呐喊》、《彷徨》等短篇小说集，以及《狂人日记》、《阿Q正传》等著名小说，帮助学生更全面地了解鲁迅的文学成就和创作风格。

（2）鲁迅生平介绍：提供关于鲁迅的生平介绍资料，包括其成长经历、文学创作历程和思想发展等，帮助学生理解鲁迅的思想背景。

（3）文学评论文章：收集对《社戏》的文学评论文章，包括对小说的主题、人物、艺术特色等方面的分析，供学生深入学习参考。

（4）相关影视作品：介绍根据鲁迅作品改编的影视作品，如电影《阿Q正传》、电视剧《呐喊》等，帮助学生通过不同形式感受鲁迅的文学魅力。

（5）社会文化背景资料：提供关于鲁迅时代的社会文化背景资料，包括封建社会的阶级矛盾、农民生活状况等，帮助学生更好地理解小说的社会意义。

2.拓展建议

（1）阅读鲁迅其他作品：鼓励学生在课外阅读鲁迅的其他文学作品，通过对比分析，