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新人教版七年级语文上册第三单元综合教案设计

新人教版七年级语文上册第三单元综合教案设计

新人教版七年级语文上册第三单元分别描绘了旖旎的春光，多

姿的冬景，茂盛的竹林，绿色的草原，充分展示了大自然中一幅幅

美丽的图画。下面，就和一起来看一看新人教版七年级语文上册第

三单元综合教案设计，希望对大家有帮助！

本单元的四篇课文，分别描绘了旖旎的春光，多姿的冬景，茂

盛的竹林，绿色的草原，充分展示了大自然中一幅幅美丽的图画。

通过本单元学习培养学生热爱自然的感情，形成安康的审美情趣；

了解写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特征，合理安排写景

的顺序，运用适当的表现手法。同时，通过有感情的朗读，加强理

解人们热爱大自然的感情，欣赏作品准确生动的语言。并在诵读中

体会、学习观察自然的方法，学会用形象的语言描写景物。

【口语交际】

——说家乡

一、学习重点

1．介绍家乡情况要详细而有层次。2．语言生动，完整准确，

突出要点。3．注意表情和语气，使说话具有感染力。

二、口语交际指导

1．确定说的内容。如家乡的自然风景，或家乡的人文景观，或

家乡的变化等。

2．采取小组活动的形式，争取人人发言。

3．创设互动的气氛。以到达“交际”的目的。

三、口语交际范例

例如：说说少林寺

1．划分小组，以小组为单位有关少林寺的材料。或有条件的可

到少林寺实地观察。

2．在规定的时间内，以小组为单位在组内进展交流、讲述。综

合少林寺的各方面的情况。如地理位置，占地面积，山势如何，少

林寺里各景点的状况。站在抱犊寨上所看到的风光等。可结合历史

典故，民间传说。

3．各组推选较好的同学在班内交流，然后把讲述的有关少林寺

的情况归纳。

1．如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他

连声“对不起”也没说。对此，你该怎么说?

2．李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱

美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”

①你听出刘阿姨的言外之意是：

②如你是李大华，应该这样答复刘阿姨：

参考答案与提示：

1、你说：“多可惜呀!前天还好好的书，今天怎么变成这个模

样了！”

2．①你把我的被单弄脏了。②对不起，刘阿姨，我不是成心

的，我替你洗一洗，好吗?

——描写景物

一、学习重点

1．抓住景物特点进展观察描写。

①随方位变换，从不同角度观察景物，进而描写景物——移步

换景法。

②选择几个景点，进展观察描写——定点观察法。

③选取特定对象，进展重点观察，进而描写。——重点观察

法。

2．描写景物时要注意安排好写景顺序。

3．学习掌握描写景物的方法。

①把景物拟人化。②用比喻的方法来描写景物。③用色彩描写

景物。④通过比照描写景物。

二、创新作文指导

本单元写作要求是描写景物。景物描写最根本的就是要抓住景

物特征。各地的景物都有自己的特征：华山的雄峻，雁荡的幽雅，

西湖的妩媚，钱塘的潮涌……如何抓住景物特征呢?必须进展观察。

观察时力求做到：充分调动人的感官，全面、细致、透彻。如果从

不同角度去观察同一处景物，结果会迥然不同；同一景物在不同季

节、不同气候下，也有明显差异。如一棵树，冬日叶落枝枯。夏季

郁郁葱葱。烈日暴晒可能枝垂叶卷，风雨过后那么叶色青翠欲滴。

因此，我们要写出景物特有的魅力，就要综合考虑景物的地域、时

令、气候、形神、色味、角度等，要精选最具特色的典型景物，然

后借助形象感官的词语直接描摹，用比喻、比照，衬托等手法加以

突出。

其次，景物描写要安排合理的顺序。写景顺序方法很多：或随

时推移即时间变换顺序如按一天的早中晚，一年的四季来描述景物

展现景物的变化和情态。或定点绘景，作者立足点不变，从不同角

度描绘不同方位的景物。或移步换形，以游踪变化和景物转换为

序，从不同的立足点状物写景。或分类状物，也就是按描写对象的

不同类别或不同方面来写，着重反映景物不同方面构成的特点。这

样，采用合理J顷序，再配取最正确角度去采景，层次自然清晰。

如《野景偶拾》文章移步换景，突出层次，妙于剪接，把一幅幅画

面或以时空转换为依据，或以观察方位、角度、感受为依据，组成

一轴层次清晰的画卷。

第三、景物描写要渗透作者的感情。

王