第1课走进智能生活 教案 清华大学版（2024）（青海）八上信息科技.docxVIP

单元基本信息

单元教学主题

第三单元物联网创新和智能生活

单元课时

5

单元项目情境与任务

用技术改变生活,让世界更加美好。随着我们对物联网技术的深入了解,会逐步发现生活中很多不够便利的地方,都能用技术来解决。层出不穷的智能产品不断刷新人们的认知——原来还有这么好的解决方案!对于家居生活中的一些问题,除了购买现成的智能家居产品外,请你选择自己设计一个智能家居系统来解决家居生活中的实际问题吧！

单元学习目标

1.知识技能

（1）知道智能生活的含义，能够说出智能家居和智能穿戴产品的功能和具体的应用场景。

（2）知道智能家居与传统家居区别，能够说出智能家居常用的感知设备、家电远程控制的原理。

（3）知道物联网安全的含义及特点，能够依据物联网三层架构，说出三大类物联网安全。

2.素养指向

（1）信息意识：能够认识到物联网创新给人类生活带来的变化，了解智能生活未来发展的趋势。

（2）计算思维：能够根据实际家居生活中的问题，设计出自己的智能家居项目。

（3）数字化学习与创新：能够通过网络收集、整理，选择合适的数字化设备协同解决项目问题。

，协同解决相关项目问题。

（4）信息社会责任：能够主动运用数字技术解决现实家居生活中的具体问题。

单元教学整体规划

项目活动

对应课题

拟解决的项目子问题或子任务

课时

项目筹备

第1节走进智能生活

规划项目实施方案

1

知识探究

了解智能生活，以为项目活动储备知识

第2节探秘智能家居

了解智能家居及家电的远程控制，以为项目活动储备知识

1

第3节建设安全的物联网

了解物联网系统的安全隐患，以为项目活动储备知识

1

整理展示

第4节跨学科活动：设计我的智能家居

利用智慧生活与智能家居的知识，分析实际需求，设计并搭建自己的智能家居项目

2

项目实施

课题名称

第1课走进智能生活

课时目标

1.合理规划项目实施方案，能够基于小组情况进行规划。

2.知道智能生活的含义，能够举例说明常见的智能家居和智能穿戴产品及其具体应用场景。

3.能够认识到物联网创新给人类生活带来的变化，了解智能生活未来发展的趋势。

教学准备

计算机

导学过程

意图说明

项目筹备

1.展示单元项目情境：

生活中处处存在“痛点”，比如离开家门才想起忘了关灯，下雨了发现家里窗户没关，或者出差在外好几天没办法给植物浇水等等。每当遇到这样的问题，总是恨不得长出一支无形的“手”去完成。物联网技术就是一支可以遥控的“手”，解决这类问题特别适合。以制作天气播报小助手为例，通过随时了解天气状况，在不同天气下，将家中的灯光调整至相应的亮度。如晴天不开灯，阴雨天开灯，多云则将灯光调整至低亮度等等，这就是一款自己的智能家居系统项目。

2.提出单元项目任务：你会如何规划项目方案？

（1）提供项目方案范例

项目

内容

应用目标

出差在外，给家里的植物浇水

功能需求

通过网页/手机应用，控制家里的水泵开关

小组名：

姓名

角色

分工

任务

同学甲

组长

负责项目统筹、监督与管理

项目整体规划设计、项目实施过程的统筹、协调、监督、总结等

同学乙

成员

搭建物联网平台，上传与搜集数据

搭建项目所涉及的软硬件环境；对物联网平台的客户端以及服务器端进行测试；维护上传与搜集到的数据

同学丙

成员

负责实现项目各个功能模块

实现项目各模块（智能终端、感知、控制模块）功能，设计算法并编写代码

同学丁

成员

文档记录与编写

文档撰写

（2）引导开展自主规划

——要求以小组为单位，基于自身情况进行规划，并将结果填入下表1、表2。

表1项目实施规划

项目

内容

应用目标

功能需求

表2小组合作分工

姓名

角色

分工

任务

（3）各小组汇报展示交流

——展示小组规划成果，交流规划缘由。

知识探究

1.项目子任务引入：

——了解智能生活的产品及其具体应用场景，以为“智能家居项目”作知识储备。

2.探究内容与要求

（1）方法引导：遵循“按照由简单到复杂、由前到后等”事物发展一般规律

（2）主要内容：

①什么是智能生活？——智能生活的含义

②智能家居和智能穿戴有哪些产品和应用场景——智能生活的应用

③智能生活的未来趋势如何？——智能生活的发展

3.知识习得

（1）自主阅读：以书本P73-78为主，网络知识作补充。

（2）知识梳理：①智能生活也称为。人们对智能生活的需求,最初来自对建

筑空间和居住空间的控制。

②智能家居产品有能够进行语音交互的、能够进行视觉识别

的，能够进行人脸识别的等。

③智能穿戴设备形态多样，可穿戴于人体的多个部位。按照穿戴部位的

不同，智能穿戴设备可分为、、、