语文统编版（2024）一年级上册语文园地6 教案.doc

课题

语文园地六

课时

3

活动分析

“识字加油站”：“连一连”。让学生知道汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类。“字词句运用”：出示两组不同偏旁的汉字，向学生渗透偏旁表义的构字规律；引导学生区分平翘舌音、鼻音和边音，开展多种形式的巩固练习；出示了5幅插图，列举生活当中常见的几处地方，引导学生交流生活识字的成果。“书写提示”：指导学生书写两组汉字，了解汉字“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规律，知道按笔顺书写汉字。“日积月累”：安排了《古朗月行》，借助拼音朗读古诗，背诵古诗，懂得要爱惜粮食。“和大人一起读”：选编的是《小松鼠找花生》，通过和大人一起阅读，了解花生的生长规律，激发对大自然的兴趣。

教学目标

1.认识6个生字，会写4个生字，加深对偏旁的认识，学会用偏旁将汉字分类。

2.学会区分读音易混淆的字，注意鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的发音区别。

3.掌握“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则，正确书写汉字。

4.展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。

5.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，初步感受诗人笔下月亮的特点。背诵古诗。

6.和大人一起读《小松鼠找花生》，通过和大人一起阅读，了解花生的生长规律，激发对大自然的兴趣。

教学重难点

1.学会区分读音易混淆的字，注意鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的发音区别。

2.掌握“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则，正确书写汉字。

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.初步了解汉字有左右结构和上下结构，能判断汉字的结构，将汉字按结构进行分类。

2.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。

3.发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。

【教学过程】

一、字词句运用

导语：同学们，你们喜欢游园吗？今天，我们就跟着小兔子（课件出示小兔子的图片）一起去畅游语文园地吧！

1.课件出示课题，谈话激趣。

示例：老师先告诉你们一个秘密：这个园地可好玩了，有生字果园、方位迷宫、动物乐园，我们还可以去古诗馆游玩，感受古诗的魅力呢！在这些有趣的地方，我们还可以在好玩的游戏中积累丰富的语文知识，如果谁表现得好，还可以得到小兔子的礼物哦！（教师可以准备贴画等小奖品作为奖励）

2.连一连。

过渡：现在，我们开始今天的语文之旅吧。首先，我们来到了第一站——生字果园。（出示果园图）大家看，地上掉了许多苹果，小兔子想要捡一些回去送给兔妈妈，你们能帮它把地上的苹果分一分类吗？

（1）师生合作，引导学生观察“花”“口”“作”的结构。

示例：咦？这里有三个大果篮，它们上面还有字呢。（课件出示课本果篮图）同学们认识它们吗？（指生回答）再来看看泡泡框里的文字，有哪位同学愿意帮老师读一读呢？（生读）读了这两句提示的话语，我们可以知道什么？（能分成上下两部分的字要装进写有“花”字的果篮，能分成左右两部分的字要装进写有“作”字的果篮，独体字要装进写有“口”字的果篮。）所以“花”字可以分为——（上下两部分），“清”字可以分为——（左右两部分），“口”字是独体字。

（2）出示拆字动画，学生自主体会上下结构、左右结构的字的特点。

花→艹+化作→亻+乍口

（3）玩玩拆字游戏。

过渡：知道了果篮的秘密之后，下面就请同学们大显身手，将这些汉字一一拆解开来吧。

（4）引导学生对汉字进行分类，然后在书上连一连。同桌之间相互检查。

导语：将汉字一一拆解开来之后，汉字的结构是不是变得一目了然了呢？好了，快帮小兔子把苹果装进果篮吧！

（5）说一说：你还知道哪些上下结构和左右结构的字？

示例：上下结构——空只杏苹笔早左右结构——听们鸭猫桃校

二、学习“字词句运用”

教师过渡：把同一偏旁的汉字放到一起，可以帮助我们认识更多汉字；而把容易混淆的字音读正确，就可以让我们把更精准的识字。一起进入“字词句运用”的学习吧！

1.复习易混淆声母。

教师出示拼音卡片：shschczhzln

第一轮按顺序出示，学生认读发音；第二轮打乱顺序出示，学生开火车认读，全班跟读。

教师引导：拼音朋友藏入了音节中，下面这些字的读音你能分清楚、读准确吗？

2.认读词语，对比练习。

（1）学生自由拼一拼，读一读，圈画出音节的不同之处。

n、l；n、l；sh、s；z、zh

（2）同桌比赛读——全班开火车检查认读，全班跟读，教师相机正音。

注意鼻音和变音的区别，以及平舌音和翘舌音的区别。如：声母n和l在发音时舌尖的位置不同。n抵着上排牙齿，l要抵住上腭；读sh开头的音节时，注意舌头的位置要翘起来、靠近上颚，读s开头的音节时，舌头抵在上下牙齿中间。

3.巩固练习。

（1）学生在四人小组互动认读；全班开火车领读、跟读；教师随机范读并指导。

（2）生字读音连一连。

（3）拓展生字认读。

三、学习