教书育人总结.pdfVIP

教书育人总结

教书育人总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或

其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面

材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这

些规律，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢？

以下是小编为大家收集的教书育人总结，欢迎大家分享。

教书育人总结1

经过十几年的教学摸索，我逐渐认识到：英语教学作为语言教学

的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。恰当地做好教书育人工

作，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学的学习兴趣，从而

提高教学质量。一、用平等的师生关系沟通情感教育

良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交

融，促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关

系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感产、

亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味

性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。鼓励

他们在适时地适当地使用这些用语，甚至当学生半中文、半英语夹杂

着与我对话时，我也非常有耐心地与他们交流，消除他们对学习英语

的恐惧感，打消他们的顾虑，让学生们感觉我与他们是平等的伙伴，

而不是高高在上的“老师”，所以很快这些学生就对英语学习产生了

浓厚的兴趣。二、用细微的身教体现情感教育

老师健康热情、开朗的形象是进行情感教育的先决条件。教师教

育学生不仅要靠口耳相传，更要注意言传身教的示范作用。教师的一

言一行对学生来说都具有很强的感染性。试想一位整天死气沉沉、板

着一副面孔的教师，学生怎么可能接近你，更不必说让他们和你一起

走入课堂内容，积极思考和解答问题；一位整天心不在焉的老师，把

本职工作当作苦差事来应付，学生更不可能与你身心交融，不可能让

学生以主动进取的心态去投入学习中。每当我步入学校走进教室，心

中油然而升起一种责任感和神圣感，发自内心地自觉遵循职业道德规

范，一丝不苟地教读每一个音节，讲解每一个知识点，耐心细致地解

答每一个疑难问题；自始自终热情饱满，从而不知不觉地感染

教书育人总结2

学校对学生进行思想品德教育，是学校重要工作之一，它贯穿于

学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、

体育、美育和劳动教育之中，与其它方面的教育相互促进，相辅相成。

对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。小

学低年级的德育工作是基础中的重中之重，万不能忽视。在此谈几点

如何开展好低年级德育工作的个人之见。

一、以身作则，做学生的表率

要想开展好低年级的工作，教师首先要遵守好中小学教师职业道

德中的：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终

身学习等六大点。其中为人师表里就有强调：要严于律己，以身作则，

衣着得体，言语规范，举止文明。低年级的学生模仿能力强，教师一

举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响，所以说教师的行动

是最响亮的语言。做好做学生的表率，凡要求学生做到的事，我首先

做到。如要求学生讲究卫生，保护环境，教师就带头做好环保工作，

不乱丢果皮纸屑，注意环境卫生。并要注重细节，只要您稍微随地吐

一颗瓜子壳也能影响到您的形象。时刻谨记：要以身作则。

二、反复地强化训练，养成好习惯国有国法，家有家规，学校也

不例外，同样有校规。

这就要求孩子们在校日常生活中要树立严格的集体观念和时间观

念，尊师守纪，争做三好学生。低年级的学生年龄小，对道理或者规

章制度很模糊，如果不经过反复强化训练，也如同纸上谈兵。因此不

能低估了低年级的德育工作。从学生踏入校园起，便对他们进行常规

教育，如课前要准备好上课的学习文具，上课铃响后要起立向老师问

好，要积极举手回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做明确的

要求。然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他当小

老师示范给大家看。做错很正常，因为他们只是孩子，但要让其认识

到错误并改正。让他们重做一次，两次，三次不厌其烦，多次强化，

直到做好为止，教师在学生遇到困难时，要用微笑送去鼓励；在学生

犯错时，要用微笑送去宽容。鼓励他们树立信心去做好。

三、寓德育于讲故事

对低年级的小学生进行教育，一味的给他们灌输大道理是行不通

的，因为学生对文字的理解还不深入，更别提您的一些条条框框的大

道理。学生们有他们的接受方式，像喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动

的学生一听到