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小班数学教案《大熊的储藏室》_小班数学数的集合教案
活动目标
1.感受分类在生活中的重要性。
2.能区分食物的不同特征,按要求进展归类,提高分析、综合等思维力量的进展。
3.尝试概括食物的外部特征,按食物的两种特征进展分类。
活动预备
ppT、颜色标记、大小标记,各种食物图片、操作纸人手一份。
活动过程
一、谈话导入,激发幼儿参加活动的兴趣
师:秋天的时候大熊预备了大量的食物放到贮存室里过冬。
师:猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物?
二、感知食物的外部特征并尝试概括
师:大熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色。)(教案出自:教案网)大熊预备的食物可真多啊!于是他预备把全部的食物都放进贮存室里,可是贮存室堆不下了,大熊打算整理一下。
师:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出办法?(分类)
小结:把完全一样或者某一特点一样的东西放在一起就是分类。
三、(熟悉颜色标记)大熊按食物的颜色来分
师:大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种)
小结:大熊把颜色一样的食物放在了一起,这是按颜色分类,可是这个方法似乎不太适宜,贮存室放不下。
四、熟悉大小标记,根据大小不同进展分类
师:这回大熊又是按什么分类的?(熟悉大小标记)大熊按食物的大小来分。
小结:大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类,可是贮存室的空间似乎还是不够!
五、按颜色、大小两种特征给食物分类
师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那还有什么方法呢?
1.要求:桌子上有很多大熊带来的食物,请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
3.示范操作,讲解操作纸上的分类标准。
4.幼儿操作,教师指导。
5.沟通:教师与幼儿,幼儿与幼儿沟通分类结果。
六、观看日常物品分类ppT,了解分类在生活中的运用
师:运用分类的方法,使大熊的贮存室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有很多地方要用到分类,我们一起来看看!
小结:原来分类有这么大的用处,它不仅可以节约空间而且看起来特别的整齐也便利我们再次查找。
活动延长:
把教室里的图书、玩具等物品分类摆放,让班级看起来更干净。
中班数学教案设计:大熊的贮存室
这篇《中班数学教案设计:大熊的贮存室》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!!
设计意图
《大熊的贮存室》是一本好玩的数学绘本,通过好玩的童话情景,奇妙地把幼儿阶段的分类学问融人到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性阅历的根底上,开头能对详细事物进展概括和分类,但概括分类的水平还很低,因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线,以感知与操作体验相结合的方式进展,力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征,依据物体的两个特征进展分类,并感受分类的重要性。进展数学思辨力量。
活动目标
1.在看看、说说、做做中,感受分类在生活中的重要性。
2.尝试概括食物的外部特征,学习按物体的两个特征进展分类。
活动预备
教具:绘本故事ppT、日常物品分类ppT、颜色标记、大小标记。
学具:各种食物图片、操作纸人手一份。
活动环节
一、谈话导人
1.师:天气慢慢凉了,知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。
2.请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。
二、播放画面一至四:感知食物的外部特征
1.师提问:大熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色。)大熊预备的食物可真多啊!于是他预备把全部的食物都放进贮存室里,可是贮存室堆不下了,大熊打算整理一下。
2.师提问:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出办法?小朋友想的方法真不错。
我们来看看大熊是怎么做的。大熊说:让我来把全部的东西都分类放吧!
三、播放故事画面五、六,概括颜色特征,熟悉颜色标记
1.师提问:大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种、
2.熟悉颜色标记:大熊按食物的颜色来分,可以用颜色标记来表示。如:香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。
3.嬉戏“找错误”:大熊按颜色分,似乎有一个错了,谁来把错误找出来?大熊根据颜色分类。可是这个方法似乎不太适宜。贮存室放不下。
四、播放故事画面七、八:概括大小特征、熟悉大小标记
1.师提问:这回大
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