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小班数学教案《大熊的储藏室》_小班数学数的集合教案

活动目标

1.感受分类在生活中的重要性。

2.能区分食物的不同特征，按要求进展归类，提高分析、综合等思维力量的进展。

3.尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进展分类。

活动预备

ppT、颜色标记、大小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣

师：秋天的时候大熊预备了大量的食物放到贮存室里过冬。

师：猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物?

二、感知食物的外部特征并尝试概括

师：大熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)(教案出自：教案网)大熊预备的食物可真多啊!于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊打算整理一下。

师：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出办法?(分类)

小结：把完全一样或者某一特点一样的东西放在一起就是分类。

三、(熟悉颜色标记)大熊按食物的颜色来分

师：大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种)

小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法似乎不太适宜，贮存室放不下。

四、熟悉大小标记，根据大小不同进展分类

师：这回大熊又是按什么分类的?(熟悉大小标记)大熊按食物的大小来分。

小结：大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类，可是贮存室的空间似乎还是不够!

五、按颜色、大小两种特征给食物分类

师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么方法呢?

1.要求：桌子上有很多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3.示范操作，讲解操作纸上的分类标准。

4.幼儿操作，教师指导。

5.沟通：教师与幼儿，幼儿与幼儿沟通分类结果。

六、观看日常物品分类ppT，了解分类在生活中的运用

师：运用分类的方法，使大熊的贮存室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有很多地方要用到分类，我们一起来看看!

小结：原来分类有这么大的用处，它不仅可以节约空间而且看起来特别的整齐也便利我们再次查找。

活动延长：

把教室里的图书、玩具等物品分类摆放，让班级看起来更干净。

中班数学教案设计：大熊的贮存室

这篇《中班数学教案设计：大熊的贮存室》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

设计意图

《大熊的贮存室》是一本好玩的数学绘本，通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的分类学问融人到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性阅历的根底上，开头能对详细事物进展概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进展，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，依据物体的两个特征进展分类，并感受分类的重要性。进展数学思辨力量。

活动目标

1.在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性。

2.尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进展分类。

活动预备

教具：绘本故事ppT、日常物品分类ppT、颜色标记、大小标记。

学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节

一、谈话导人

1.师：天气慢慢凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。

二、播放画面一至四：感知食物的外部特征

1.师提问：大熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊预备的食物可真多啊!于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊打算整理一下。

2.师提问：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出办法?小朋友想的方法真不错。

我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把全部的东西都分类放吧!

三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，熟悉颜色标记

1.师提问：大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种、

2.熟悉颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。

3.嬉戏“找错误”：大熊按颜色分，似乎有一个错了，谁来把错误找出来?大熊根据颜色分类。可是这个方法似乎不太适宜。贮存室放不下。

四、播放故事画面七、八：概括大小特征、熟悉大小标记

1.师提问：这回大