最新中班主题活动蔬菜朋友教案反思.docx

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中班主题活动蔬菜朋友教案反思

这是中班主题活动蔬菜朋友教案反思,是优秀的中班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

第一局部:预设方案

一、概况阐明

主题名称:蔬菜朋友

对象:中一班中二班

人数:40人39人

预设工夫:

二、主题来源:

人们每天的生活都离不开蔬菜,蔬菜中含有许多其他食品没法代替的营养成分,蔬菜的选择常常影响着我们身体的健康与成长。

随着家庭生活条件的不断改善,所吃的食品也更丰富多样,不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼儿的勾引远远要比蔬菜强烈的多,年轻的父母也认为水果可以替换蔬菜的营养,幼儿的营养和健康遭到前所未有的应战。因而我们开展了mdash;mdash;蔬菜朋友这一主题活动。

在蔬菜朋友这一主题里,我们老师力图从感情动手,调动幼儿内在的积极性和兴味,所以今天我们就为小朋友提供这一活动,是想让每位幼儿经过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝的亲自经历过程中,萌发喜欢蔬菜的情感,让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

三、过程预设

〔一〕启动阶段

1、经验激活与唤醒

〔1〕、目标:了解幼儿对蔬菜的已有认识状态;唤醒或激活幼儿同蔬菜相关的生活经验;激发幼儿对蔬菜这一活动主题探求的兴味。

〔2〕、预设活动:由?蔬菜屋?的故事导入,经过说说蔬菜、品尝各种菜,讲述蔬菜故事等,激活幼儿相关经验。

2、建立主题探求网络

3、家园联系

〔1〕经过家长会,让家长了解主题探求活动的内容、范围及意义。

〔2〕经过爱心桥,让家长了解在主题蔬菜中可能需求配合的活动。如:带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。

〔3〕书写告诉,告诉家长孩子们的探求进程,求得家长的协助。

〔二〕实行阶段

1、活动任务阐明

引导和鼓励幼儿运用已有的经验和技能,较持续地探求本人感兴味的成绩;关注、鼓励、支持幼儿的探求行为,引发幼儿对探求的兴味,并有实真实在的播种。

2、可能的探求领域

〔1〕蔬菜的品种,包括蔬菜的名称、外形、颜色和滋味等。

〔2〕蔬菜的来源与生长

〔3〕蔬菜的构造与营养

〔4〕蔬菜的加工

3、可能的探求方式

〔1〕座谈:请保健老师与幼儿谈谈蔬菜的营养价值。

〔2〕观察和品尝:教师提供各种蔬菜让幼儿了解它们的外观、颜色及口味等。

〔3〕采访:经过访问阿姨、老师、超市营业员等,了解蔬菜的品种与特点。

〔4〕参观:带幼儿参观菜园,初步了解蔬菜的来历和蔬菜的生长情况。

〔5〕动手操作:利用各种蔬菜切片,创造性地设计制造蔬菜拼盘。

〔三〕展现阶段

1、目标

〔1〕师生一同回忆探求的历程,经过回忆、整理图片材料、看录像,归纳、整理,提炼有价值的研讨成果,勾引幼儿考虑和分析甚么东西值得展现和如何展现。

〔2〕帮助幼儿尝试用本人的方式介绍和展现本人研讨的方式与成果,在此过程中学会交流、学会表达、学会分享,培养合作认识与合作精神。

〔3〕勾引幼儿对探求过程的得失进行总结、反思,帮助幼儿对本人创作的作品进行自我反思与评价,同时接受来自同伴和教师的评估,培养幼儿构成初步的评价认识和自我反思认识。

2、可能出现的展现方式

〔1〕游戏展现:自办蔬菜商店,模拟购物。

〔2〕美工活动:绘制我们的菜园

〔3〕利用蔬菜,现场加工制造蔬菜拼盘。

第二局部:活动安排

第一阶段

活动一

科学领域活动mdash;mdash;篮子里的蔬菜

活动目标:知道几种常见蔬菜的名称与外形特点。

感受蔬菜的多种多样。

活动过程记录

方式:对话实录式

教师讲述故事,引导了幼儿极大的兴味。兴味的焦点集中在本人曾吃过的各种蔬菜上。

老师:今天,老师带来了一样蔬菜。你们猜是甚么

幼儿:黄瓜、卷心菜、茄子

观察与反思

从平时的观察中,发现孩子对每天午饭时发现好多小朋友有偏食景象有的说不吃这菜,有的不吃那种菜。所以此次设计教学选择了蔬菜这一主题。从今天的说话中看幼儿对蔬菜的品种、滋味有必然的经验,但是对于甚么是蔬菜是甚么并不清楚,以致于一些幼儿将鱼呀、肉呀、等等当成了蔬菜,所以我建议孩子们回家先问问大人,让孩子们懂得问大人也是一种很好的学习方法。

活动二

社会领域活动mdash;mdash;去菜场

活动目标:参观菜市场,了解那里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜的地方。

能大胆地与人交往,参与买菜活动。

活动过程记录

方式:对话实录式

老师:你们看,这是甚么

幼儿:小白菜、西红柿、茄子

老师:你们吃过这些菜吗

肖婧:我吃过南瓜,很甜的

敬泽:老师我吃过马铃薯、葫芦瓜,好好吃的。

老师:你们还喜欢吃甚么蔬菜呀为甚么

鸿雁:我喜欢吃红萝卜,由于红萝卜很有营养。

昊炜:我喜欢吃青豆,吃了身体好。

老师:你们吃了那么多蔬菜,到底甚么叫蔬菜呀/

幼儿:小白菜、马铃薯、黄瓜、茄子都是蔬菜

老师:那鱼和肉是否是蔬菜呢

幼儿:不是的

辰烨:鱼和肉人家不叫它蔬菜的

观察和反思

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从事办公室工作近二十年,长期与文字材料打交道,擅长讲话稿、报告、总结、计划等文案的撰写和修改。

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