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2024-2025学年高中历史第8单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成说课稿新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年高中历史第8单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成说课稿新人教版必修1
课程基本信息
1.课程名称:新人教版高中历史必修1第8单元第25课两极世界的形成
2.教学年级和班级:高中一年级
3.授课时间:2024-2025学年第一学期
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过学习两极世界的形成,学生将能够运用历史思维分析国际政治格局的演变,建立正确的时空观念,理解历史发展的脉络;同时,通过史料实证,培养学生批判性思维和独立思考能力;最终,增强学生对国家历史文化认同,培养爱国主义情怀。
教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是理解两极世界的概念及其形成过程。
-重点一:明确两极世界的定义,即二战后以美国和苏联为代表的两极格局。
-举例:通过讲解美国和苏联在政治、经济、军事等方面的对抗,让学生理解两极世界的形成背景。
-重点二:分析两极世界对国际政治格局的影响。
-举例:阐述冷战期间的国际关系,如柏林墙的建立、古巴导弹危机等,让学生认识到两极世界对全球政治稳定的影响。
2.教学难点
-本节课的难点在于理解两极世界形成的深层次原因和影响。
-难点一:理解两极世界形成的政治、经济、军事等多方面因素。
-举例:讲解美国和苏联在二战后的政治体制、经济模式、军事力量对比,以及它们之间的意识形态对立,帮助学生深入理解两极世界形成的原因。
-难点二:分析两极世界对国际关系和世界格局的长期影响。
-举例:通过分析冷战的结束和后冷战时期的世界格局变化,让学生理解两极世界对国际关系和世界政治经济秩序的深远影响。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了新人教版高中历史必修1教材。
2.辅助材料:准备冷战时期的地图、政治漫画、相关历史事件的纪录片片段,以及有助于解释两极格局的图表。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区域,以便学生进行小组讨论和分享。
教学过程
1.导入新课
-首先,我会通过一个简短的历史背景介绍,引导学生回顾二战后的国际形势,让学生思考战争结束后世界格局发生了哪些变化。
-接着,我会提出问题:“同学们,你们认为二战后世界的政治格局会是怎样的?”鼓励学生发表自己的看法,从而引入本节课的主题——两极世界的形成。
2.课程内容探究
-**讲解两极世界的概念**
-我会首先解释两极世界的定义,让学生明白它是指以美国和苏联为代表的两种不同的社会制度和意识形态之间的对立。
-通过展示相关历史资料,如地图和漫画,让学生直观地感受到两极世界的存在。
-**分析两极世界形成的原因**
-我会详细讲解二战后美国和苏联在政治、经济、军事等方面的差异,以及它们之间的竞争和对抗。
-通过案例分析和讨论,如马歇尔计划的提出、北约和华约的成立,让学生理解两极世界的形成过程。
-引导学生思考:“同学们,你们认为两极世界的形成有哪些深层次的原因?”
-**探讨两极世界的影响**
-我会介绍两极世界对国际政治格局的影响,包括冷战期间的重要事件,如柏林墙的建立、古巴导弹危机等。
-通过视频资料,让学生感受这些事件对全球政治稳定的影响。
-提出问题:“同学们,两极世界对国际关系和世界格局有哪些具体的影响?”
-**小组讨论**
-将学生分成小组,讨论以下问题:“两极世界对你们的生活有什么样的影响?如果生活在那个时代,你们会如何看待两极世界?”
-每个小组选代表分享讨论结果,我会对学生的观点进行点评和总结。
3.知识点巩固
-我会通过填空题、选择题等形式,检查学生对两极世界概念、形成原因和影响的理解。
-对学生的答案进行讲解和纠正,确保他们掌握了本节课的核心内容。
4.拓展延伸
-我会引导学生思考两极世界之后的国际格局变化,如冷战的结束、多极化的趋势等。
-通过展示相关历史资料,让学生了解后冷战时期的世界格局。
-提出问题:“同学们,你们认为未来的世界格局会是什么样的?”
5.总结反馈
-我会总结本节课的主要内容,强调两极世界的形成和影响。
-鼓励学生提出疑问,我会耐心解答,确保他们理解透彻。
-最后,我会布置作业,要求学生撰写一篇关于两极世界的形成和影响的短文,以加深对课程内容的理解。
6.课堂结束语
-我会以鼓励的话语结束本节课:“同学们,今天我们一起学习了两极世界的形成,这是一个重要的历史时期。希望大家
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