2024年六年级品社下册《我们互通有无》说课稿 苏教版.docx

2024年六年级品社下册《我们互通有无》说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“我们互通有无”为主题，旨在让学生了解社会资源的共享与互助，培养学生的社会责任感和合作精神。在设计本节课时，我紧密结合苏教版六年级品社下册教材内容，以以下思路进行：

1.通过导入生活中的实际案例，引发学生对资源共享与互助的思考，激发学习兴趣。

2.分析教材中的案例，引导学生理解互通有无的意义，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

3.结合教材内容，组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中实现资源共享与互助。

4.通过课堂小结，总结本节课的主要内容，巩固学生的知识点，提高他们的实际应用能力。

二、核心素养目标

培养学生的人际沟通与交往能力，通过探讨资源共享与互助的主题，提升学生关爱他人、合作共赢的社会责任感；增强学生的公民意识，使其能够在现实生活中积极践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯；培养学生的问题解决能力，鼓励他们在面对社会问题时，能够主动思考、提出解决方案，并付诸实践。

三、学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的社会认知能力和合作意识。在知识方面，学生已经学习了基本的品德与社会知识，对社会主义核心价值观有了一定的了解。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力逐步成熟，能够参与课堂讨论并提出自己的见解。

然而，在素质方面，部分学生对社会资源的共享与互助概念较为模糊，需要通过具体案例来引导和启发。在行为习惯上，学生可能存在自私、不愿意分享的行为，需要通过课程教育来纠正和改善。

此外，学生在学习过程中可能对理论性较强的内容感到枯燥，因此需要通过生动有趣的案例和互动活动来吸引他们的注意力。学生的这些特点对课程学习有一定的影响，教学中应注重激发学生的兴趣，培养他们的社会责任感，以及在实际生活中运用所学知识解决问题的能力。

四、教学资源

-教科书《苏教版六年级品社下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（新闻案例、视频资料）

-教学PPT

-小组讨论指导卡片

-学生作品展示板

-教学互动平台（如班级微信群、学校在线学习系统）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组生活中资源互助的图片，如社区共享图书馆、爱心捐赠活动等，引发学生对资源共享与互助的好奇心。

-回顾旧知：询问学生在日常生活中是否有过与他人互通有无的经历，回顾previous学习中关于合作与分享的知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍“我们互通有无”的概念，解释资源共享与互助的重要性和意义。

-举例说明：通过教材中的案例，如“爱心顺风车”、“社区共建活动”等，帮助学生理解资源共享与互助的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在本社区内实现资源共享与互助，每组提出一个具体的计划和方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，制作一份资源共享与互助的宣传海报，展示他们的计划和方案。

-教师指导：在学生制作海报的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生制作的宣传海报进行展示和点评，总结学生在本节课中的学习成果。

-强调资源共享与互助在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的资源共享与互助”的短文，要求结合自己的生活实际，分享自己的观察和想法。

-明确作业要求：字数不少于200字，语言流畅，表达清晰，下节课前交齐。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够理解“我们互通有无”的概念，认识到资源共享与互助在生活中的应用和重要性。通过对教材案例的学习，学生能够掌握资源共享与互助的基本原则和方法。

2.思维能力：学生在小组讨论中能够积极思考，提出具有创造性的资源共享与互助方案，展现出良好的逻辑思维和创新意识。

3.实践能力：通过制作宣传海报的活动，学生能够将所学知识转化为实际行动，提高了他们解决实际问题的能力。

4.社会责任感：学生在学习过程中逐渐培养起关爱他人、乐于助人的社会责任感，能够在日常生活中主动参与到资源共享与互助的行动中。

5.沟通与合作：在小组讨论和海报制作过程中，学生学会了有效沟通和团队合作，提高了人际交往能力。

6.道德修养：学生通过学习，能够自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。

7.自我反思：学生在完成作业和参与课堂活动中，能够自我反思，认识到自己在资源共享与互助方面的不足，并努力改进。

8.持续兴趣：学生在学习过程中表现出对资源共享与互助的持续兴趣，