安徽省繁昌县八年级物理上册 7.1科学探究：牛顿第一定律说课稿 （新版）沪科版.docxVIP

安徽省繁昌县八年级物理上册7.1科学探究：牛顿第一定律说课稿（新版）沪科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：安徽省繁昌县八年级物理上册7.1科学探究：牛顿第一定律

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过科学探究的方式，深入学习牛顿第一定律。我们将从实际生活中的实例出发，引导学生理解物体运动状态与力的关系，进而掌握牛顿第一定律的基本概念和运用。通过本节课的学习，学生将能够运用牛顿第一定律解释一些简单的物理现象。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、推理等方法探究物理现象的能力，使学生能够运用科学方法解决问题，理解牛顿第一定律的探究过程。

2.物理思维：发展学生的物理思维，使其能够运用物理学的基本概念和原理，分析物体的运动状态，形成对力的作用和运动规律的正确认识。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对科学探究持有好奇心和批判性思维，勇于提出问题，积极寻求答案，并在学习过程中养成合作与分享的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了力学基础概念，如力、速度、加速度等，并对物体的简单运动有一定的了解。在之前的课程中，学生已经学习过二力平衡的条件，这为理解牛顿第一定律奠定了基础。

2.学生对物理现象充满好奇，喜欢通过实验和探究来学习新知识。他们在逻辑推理和数学运算方面有一定的能力，但可能更偏好直观的学习风格。通过小组讨论和合作实验，学生能够更好地理解物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对牛顿第一定律中“惯性”概念的理解，以及如何将抽象的物理定律应用到具体情境中。此外，将实验观察结果与理论联系起来，以及运用数学工具解决物理问题，可能对一些学生来说是个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入牛顿第一定律的概念和背景，帮助学生建立基本的理论框架。

2.实验法：设计简单的实验，让学生直观感受惯性的存在，并通过实验验证牛顿第一定律。

3.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享实验观察结果和理论理解，促进知识的内化。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示牛顿第一定律的相关图像和动画，增强直观性。

2.教学软件：利用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中观察物体运动，加深对定律的理解。

3.实验材料：准备实验所需的物理器材，确保每个学生都能参与实验操作，提高实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的实例导入，如乘坐公交车时突然刹车，乘客会向前冲的现象，引发学生对物体运动状态的思考。接着提问：“为什么会有这种现象？”引导学生思考力的作用与物体运动状态的关系，自然过渡到牛顿第一定律的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍牛顿第一定律的定义，即物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。然后通过讲解和分析伽利略的斜面实验，引导学生理解惯性的概念。接着，通过实例讲解力与运动状态的关系，强调力的作用是改变物体的运动状态。最后，通过问答和讨论的方式，让学生理解牛顿第一定律的适用范围和局限性。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与牛顿第一定律相关的练习题，让学生现场解答。练习题应涵盖以下几个方面：一是判断物体是否受到外力作用；二是根据物体的运动状态判断其所受力的性质；三是运用牛顿第一定律解释一些简单物理现象。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调牛顿第一定律的核心概念和物理意义。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试运用牛顿第一定律解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：一是复习本节课所学内容，整理笔记；二是完成课后练习题，加深对牛顿第一定律的理解；三是观察生活中的物理现象，尝试运用牛顿第一定律进行解释，下节课分享观察成果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《自然哲学的数学原理》：牛顿的经典著作，虽然内容较为深奥，但学生可以了解牛顿力学体系的形成过程。

-《物理的进化》：介绍物理学的发展历程，包括牛顿第一定律的提出对物理学的影响。

-《物理学原理》：适合初学者的物理学普及书籍，以浅显易懂的语言解释牛顿第一定律等物理概念。

2.课后自主学习和探究：

-让学生探索牛顿第一定律在日常生活中的应用，如汽车安全带的设计、运动员起跑时的力学分析等。

-鼓励学生设计实验，验证牛顿第一定律，例如通过滑轮和小车实验，观察物体在不受外力作用时的运动状态。

-引导学生研究牛顿第一定律与其他物理定律的关系，如牛顿第二定律和第三定律。

-让学生阅读有关惯性导航系统的资料，了解牛顿第一定律在现代科技