2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究说课稿2（新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究说课稿2（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024秋九年级化学上册第六单元“碳和碳的氧化物”中的课题2“二氧化碳制取的研究”。本节课将详细介绍二氧化碳的实验室制取方法、反应原理及二氧化碳的物理和化学性质。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了碳及其氧化物的相关基础知识，掌握了碳的化学性质，以及一氧化碳和二氧化碳的基本概念。本节课将在此基础上，引导学生通过实验探究二氧化碳的实验室制取方法，进一步深化对二氧化碳性质的理解。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验探究二氧化碳制取方法的能力，提高其观察、记录和分析实验结果的科学素养。

2.科学态度：培养学生严谨的科学态度，使其在实验过程中能够认真操作、细致观察、客观记录，形成科学的思维方式。

3.实践创新：激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣，培养其在二氧化碳制取过程中的创新意识和实践能力。

4.知识整合：训练学生将已掌握的化学知识与新学内容相结合，形成对碳及其氧化物系统认识，提升化学学科素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了碳的基本化学性质、一氧化碳和二氧化碳的基础知识，了解了一些常见的化学反应类型，如氧化还原反应等。在实验技能方面，学生已经能够进行简单的实验操作，如固液反应、气体的收集等。

2.学习兴趣：九年级学生对实验操作通常充满兴趣，对于能够亲自动手进行实验的学习内容更容易产生好奇心和参与感。学习能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，能够理解化学反应的基本概念。学习风格上，学生偏好通过实践操作和直观演示来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-实验操作的准确性：学生在进行二氧化碳制取实验时，可能会遇到操作不当导致实验失败的情况。

-实验现象的理解：学生可能难以准确观察和解释实验中发生的现象，需要引导他们通过实验数据来分析。

-知识整合：学生可能难以将二氧化碳的制取与之前学习的碳及其氧化物的知识进行有效整合，需要教师提供适当的引导和帮助。

教学资源

-教科书《2024秋九年级化学上册》新人教版

-实验室用二氧化碳制取装置

-实验室用化学试剂（如石灰石、稀盐酸等）

-实验记录表格

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-实验操作视频资料

-化学实验安全指导手册

-教师讲解PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中常见的二氧化碳排放现象引入，如碳酸饮料的开瓶放气，询问学生是否知道其中的科学原理。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的碳的化学性质，以及一氧化碳和二氧化碳的区别和特性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、所需试剂和实验操作步骤。

-举例说明：通过实验室制取二氧化碳的实例，解释化学反应方程式，以及如何通过实验现象判断反应是否发生。

-互动探究：学生分组进行二氧化碳制取实验，观察实验现象，并记录结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，讨论二氧化碳的物理和化学性质，并尝试解释实验中观察到的现象。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生理解实验结果，解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调二氧化碳的制取方法、反应原理和性质，以及实验操作中的注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂内容，撰写一份关于二氧化碳制取实验的报告，包括实验步骤、观察到的现象及分析。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的知识点，提醒学生做好预习。

学生学习效果

学生在完成“二氧化碳制取的研究”这一节课的学习后，应当能够取得以下效果：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、所需试剂和实验步骤。他们能够准确书写二氧化碳制取的化学方程式，并理解反应过程中涉及的化学原理。

2.实验技能方面：学生能够独立进行二氧化碳的制取实验，包括正确使用实验室仪器，安全操作化学试剂，以及准确地观察和记录实验数据。他们能够根据实验结果进行合理的分析和解释。

3.思维能力方面：通过实验探究，学生的观察能力和分析能力得到提升。他们能够将实验观察到的现象与理论知识相结合，形成对二氧化碳性质的系统认识。

4.科学素养方面：学生能够培养严谨的科学态度，遵循实验操作规程，尊重实验结果，形成科学的方法论和价值观。

5.创新意识方面：学生在实验过程中能够提出问题，尝试不同的实验方案，以寻求最佳制取二氧化碳的方法，从而激发创新思维