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小班社会领域教案反思：鞋宝宝找朋友

状况分析

新学期开头了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是装扮得漂美丽亮的，可下午起床后，很多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上竟然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮忙幼儿尽快适应幼儿园的生活，把握穿鞋的本事，我认真观看了童鞋的根本特点，并结合幼儿的身心进展状况和《纲要》的要求设计了这个活动。

活动目标

1.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观看区分力量和生活自理力量。

2.体验自己做事的成就感。

3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

教学重点难点：

分清鞋的左右，能正确地穿鞋。

活动预备

“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下列图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。

活动过程

一、导入：音乐嬉戏“找朋友”

师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!

二、新授

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?

鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难过了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮忙你，谁情愿来帮助呢?(请一幼儿帮助)

鞋宝宝：感谢小朋友，你们真是爱帮忙人的好孩子，再见。

2、引导幼儿进一步区分鞋的正反。

师：教师今日也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?

教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?

3、做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。

(1)音乐嬉戏“碰一碰”。

师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗?

教师为小朋友预备了许多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做嬉戏“碰一碰”)

(2)送鞋宝宝回家。

师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)

(3)脱下自己的鞋子做嬉戏“碰一碰”。嬉戏完毕，快速穿好鞋子。

三、拓展：鼓舞幼儿尽量学会自己的事自己做

师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?

师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!

活动反思

这个小班安康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起查找“小窝窝”的过程中，幼儿把握了穿鞋的本事。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴相互检查，查找“小窝窝”。

我发觉，虽然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理力量和常规学问懂得较少，但他们同时又是聪慧的和蔼于学习的。只要教师勤于指导、奇妙构思和设计一些教育环节，就能帮忙幼儿尽快适应集体生活，同时养成根本的生活自理力量。

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