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【九年级】第三节农业的发展教案示例

【九年级】第三节农业的发展教案示例

例1

――“农业的发展”

【教学重点】收集、分析、处理“农业发展”几个专题的数据，进行小组合作学习和

交流，总结解决问题的思路，形成意见，最后表达过程。

【教学难点】（同上）

【教学法】小组学习法、讨论法、对话法

【教学工具】计算机或投影仪（根据学校的具体状况决定采用某种工具，主要是用展

示找到的资料）

[教学过程]

［导入］今天我们在学习了农业的种植业、林业、畜牧业、渔业之后，从更高的视角

综合的了解农业发展的现状和农业发展的前景。

【提出要求】我们采取小组研究的方法，把“农业发展成果”、“积极调整农业结

构”、“科技兴农”、“走农业产业化道路”四个课题作为研究课题。根据讨论大纲，我

们在小组里进行了讨论和交流。

每组派两个代表就自己的专题进行讲解，其他组的同学有什么不同意见和看法，可以

自由提问。讲解小组的其他成员也可以就提出的问题给予回答。

从现在开始：

［学生活动］展开讨论，各组按顺序进行讲解

[老师]及时给予鼓励、指导和评论

［小结］学生对前四个方面的讲解，引出“农业发展的前景”这个问题。请学生发表

自己的看法，之后教师讲述，并进一步引导思考。

[]确认了这一调查活动；鼓励学生表现优异，对讲解好的学生进行点名表扬。

讨论提纲：

第一组：农业发展成就：

1.用图片或举例说明过去我国农业的落后情况。

2.用图表说明中国主要农产品在世界上的排名和中国的粮食增长情况。

3.举例说明是通过什么途径取得巨大成就？

4.中国农业现在处于什么阶段？从哪些方面表明中国正处于这个阶段？

基本思路和注意事项：

问题1：需要具体、真实的材料。你可以问问你的父母、祖父母或邻居，他们熟悉家

里的农村情况。

问题2、问题3、问题4：参照教材相关内容。（鼓励自己找资料，用图片、照片或事

例把要讲的内容具体化）

第二组：积极调整农业结构

1.用生活中我们熟悉的例子说明农业结构的概念

2.阅读“中国农业产值构成图”，详细说明种植业、林业、畜牧业、渔业和副业的比

例。

3.说明种植业、林业、畜牧业、渔业、副业在人民生活中的重要地位和所起的作用，

以此分析目前的这种产值结构的不合理之处，说明为什么需要调整结构。

4.举例说明积极调整农业结构的成功经验。

5.用图片或更多的实例说明积极调整农业结构的成功经验。说明种植业、林业、畜牧

业、渔业、副业内部如何积极调整农业结构。

基本思路和注意事项：

问题1：弄清每天自己三餐吃什么？得出你自己的饮食结构。同理，弄清每天自己三

餐里的食物都自于哪些农业生产部门，得出农业的结构的概念。

2.从中国各产业总产值的构成来看，可以得出不同的结论。直接读图片。

问题3：随着人民日常生活水平的提高，人民的饮食结构发生了很大变化，你能说出

有哪些变化？乳肉蛋奶水果蔬菜增加了，粮食减少了，现在的这种以种植业为主的农业结

构就不合理了。应在保证农业生产的同时，需要大力发展牧业、林业、水产业，使农业各

部门协调发展。

问题4：让我们大声朗读，然后问：为什么我们要把水稻换成其他经济作物？我们一

起讨论吧。

问题5：可在网上或其他途径得到一些图片如：优质水稻田、优质棉田、优质果品产

区、优质经济作物、高附加值的经济作物。家禽养殖,屠宰生产线加快优质猪、牛、家禽

的生产等。

第三组：通过科技促进农业：

1.讨论“袁隆平与杂交水稻”为我国和世界做出了什么贡献，这说明了什么？

2.用图片或更多例子说明依靠科技繁荣农业。

3.介绍“杨凌模式”，为什么它被称为中国农业科技的“硅谷”“杨凌农业高新技术

产业园区”代表着我国未农业发展的方向？

基本思路和注意事项：

问题1：让朗读，然后讨论，可和下面的问题合在一起讨论

问题2：收集图片（收集图片：种子工程、温室优质种子工业化生产、太空柿子辣椒、

先进手段培育新品种、绿色证书项目、大力发展农村职业技术和地膜覆盖、广泛推广先进

技术、森林锥果采摘机器人、生根机器人、地膜覆盖技术等）t、嫁接机器人等）

问题3：因为“杨凌农业高新技术产业园区”是集中了各方面多学科雄厚的科技力量，