一年级语文下册课文(三)8《夜色》说课稿(部编版)含2个课时.pdfVIP

一年级语文下册课文（三）8《夜色》说课稿（部编版）

第一课时

一、说教材

怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星

空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声的

歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼

唤着孩子们亲近自然，热爱生活。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。读

好长句子是本单元的学习重点的难点。《夜色》中出现了比较明显的长句子，在

课堂上要引导学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。

二、说教学目标

1.认识“胆、敢”等12个生字和偏旁厂字头。

2.会写“色、爸、看、笑”4个字。

3.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

三、说教学重难点

教学重点：想象画面，读出人物的心情变化，明白变化的原因。

教学难点：联系生活，结合图画，会用句式来表达。

四、说学情

低年级的学生对于黑夜有种莫名的恐惧感，就像文中的小朋友一样，所以这

首儿歌非常适合学生朗读。要让学生联系实际生活经历；展开想象，深情诵读，

加深理解。

五、说教法学法

1.朗读欣赏法

2.情境陶冶法

3.游戏法

学法的指导：

1.朗读法

2.圈点自学法

六、说教学过程

（一）、情境导入

1.展示夜色照片，说说自己的感受。

2.板书课题，齐读。

3.书写“色”，注意观察呼应的笔画。

（二）、初读课文

1.听范读，自由读。

2.检查

（1）读词语：胆小往外瞧勇敢窗外乱跳

读第一小节，指导长句子。

（2）读词语：晚上偏要散步原来好像微笑

读第二小节，指导长句子。

3.区分“再”与“在”

（三）、体会胆小

1.朗读第一小节，从哪里看出“胆小”？

随文识字：胆”，说说月字旁的字与什么有关？

敢，区分折文和反文。

指导朗读“很小很小”，说说类似的词语。

为什么不敢往外瞧呢？想象说话。

随文识字：窗。

2.妈妈怎么帮助他的？

你知道勇敢的故事吗？

随文识字：勇。

指导朗读“讲了又讲”。

（四）、体会勇敢

1.爸爸做了什么让他有了改变？朗读第二小节。

同桌交流

随文识字：散。

2.跟着他一起去看看，你仿佛看到了什么？

“花草像白天一样微笑”，读出美感。引导学生在描述的时候说类似的语言。

指导朗读最后一句。

随文识字：原（园、员、圆）。像（象）。微，“几”有变化，组词，读读

课后词语。

3.他为什么会有这样的变化？

妈妈讲勇敢的故事，爸爸带他出去散步，他自己克服胆小，就能做个勇敢的

孩子。

4.朗读课文

（五）、书写汉字

1.提醒一看两线，二看关照。

2.教师范写，学生书写，个别指导。

总结：本节课我们学完了人之初，课后大家多多积累，还可以运用它们。

七、说板书设计

夜色

胆小不敢瞧

心乱跳

八、说教学反思

《夜色》是一首优美的儿歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教

学这篇课文时，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带

入美丽的夜晚，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。对于一年级的

孩子来说，简短的诗歌可以更好地培养学生的朗读能力。

第二课时

一、说教材

《夜色》是一首叙事性的儿童诗。主要写“我”原本胆子很小，很怕黑，后

来在爸爸、妈妈的帮助下，不再怕黑，学会了欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆

小，做个勇敢的人，就能收获美好。本课的教学重点是：识字写字，积累词语；

读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。

二、说教学目标

1.认识“偏、散”等5个生字和厂字头1个偏旁，会写“