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第六单元子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
一、课内双基
1.选出下列加点字读音全部正确的一项(D)
A.侍坐(sì) 比及(bì) 哂笑(shěn) 鼓瑟(sè)
B.饥馑(jǐn) 喟然(kuì) 舞雩(yú) 沂水(qí)
C.枹鼓(fú) 千乘(chénɡ) 铿尔(kēnɡ) 撰文(zhuàn)
D.章甫(fǔ) 小相(xiànɡ) 俟机(sì) 毋庸(wú)
【解析】A侍:shì,B沂:yí,C乘:shènɡ。
2.选出下面四句中加点词意义相同的两句(AD)
A.方六七十,如五六十 B.如或知尔,则何以哉
C.如其礼乐,以俟君子 D.宗庙之事,如会同
【解析】AD是或者,连词,B连词,如果,C介词,至于。
3.与例句“千乘之国”中的“之”用法相同的一项是(A)
A.摄乎大国之间。
B.加之以师旅。
C.夫子哂之。
D.求也为之,比及三年,可使足民。
【解析】例句与A都是“的”,BCD都是代词。
4.下列各句中加点的词,与例句中加点的词用法相同的一项是(A)
例句:可使足民。
A.先生之恩,生死而肉骨也。
B.敌人远我,欲以火器困我也。
C.稍稍宾客其父
D.粪土当年万户侯。
【解析】例句与A都是使动用法,B形容词作动词,CD都是意动用法。
5.对本文的理解,不正确的一项是(D)
A.子路“率尔而对曰”,表明子路率直自信,勇于任事的性格。
B.对冉求的回答,孔子给予了充分的肯定,认为他也是讲的治理国家的大事。
C.孔子对曾皙的回答,喟然长叹,欣喜、自慰、赞赏之情溢于言表。
D.对四个弟子的回答,孔子很是满意,但对子路的不“知方”大为不满。
【解析】“大为不满”言重了。
6.下列有关文学常识的表述不正确的一项是(D)
A.《论语》是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。
B.孔子是我国教育史上第一个办私学教育的教育家。像“温故而知新”“举一反三”都是他成功的教学经验。
C.孔子整理过的古籍有《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》,也就是古人称的“六经”。
D.孔子(前551~前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑人,思想核心是仁,提倡以礼乐治国。《论语》中“论”,择也,选择评论之意。
【解析】论,读lún,纂辑。
二、语段精读
阅读下文,完成7~10题。
“赤,尔何如?”
对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
“点,尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”
子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”
夫子喟然叹曰:“吾与点也。”
三子者出,曾皙后,曾皙曰:“夫三子者之言何如?”
子曰:“亦各言其志也已矣!”
曰:“夫子何哂由也?”
曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
7.有关下列句中加点词的解释,有错的一项是(D)
A.愿为小相焉(诸侯祭祀或会盟、朝见天子时,替国君主持赞礼和司仪的官)鼓瑟希(稀疏)
B.春服既成(指夹衣或单衫)冠者五六人(成年人,20岁以上的人,古时男子20岁行冠礼,就是成人了)
C.童子五六人(少年,不到20岁的人)咏而归(唱歌)
D.吾与点也(介词,和,同)夫三子者之言何如?(三个孩子)
【解析】与:赞成;三子:三个人。
8.从词类活用的角度看,加点词的活用现象不同于其他三项的一项是(D)
A.端章甫。 B.鼓瑟希,铿尔。
C.孰能为之大? D.沛公旦日从百余骑来见项王
【解析】ABC都是名词作动词用,D是使动用法。
9.从文言特殊句式的角度考虑,不同于其他三项的一项是(B)
A.风乎舞雩。
B.臣乃市井鼓刀屠者。
C.故内惑于郑袖,外欺于张仪。
D.青,取之于蓝,而青于蓝。
【解析】B是判断句,其他是介词结构后置。
10.对下列各文言句的翻译,正确的一项是(C)
A.何伤乎?亦各言其志也!——有什么受伤呢?不过是各自说说自己的志向啊!
B.冠者五六人,童子六七人——戴帽子的有五六个人,未戴帽子的有六七个人。
C.为国以礼,其言不让——治国要用礼可是他(子路)的话毫不谦让。
D.宗庙会同,非诸侯而何?——宗庙祭祀,诸侯会盟和共同朝见天子,不是诸侯又是谁呢?
三、课外延伸
阅读下面的文言文,完成11~14题。
元行钦,幽州人,为刘守光裨将。与李嗣源战于山北,身中嗣源七矢。拔矢而战,反中嗣源。屡败,乃降嗣源。嗣源谓其壮士,以为养子。从战,数立功。庄宗闻其骁勇,取之为散员都部署。庄宗与梁军战,军败而溃,梁兵数百追及,攒槊围之。行钦驰一骑,夺剑断其二矛,斩首一级,梁兵解去
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