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《彩线连彩点》教案（精选5篇）

《彩线连彩点》篇1

课题：3.彩线连彩点（第一课时）

课时：2课时

学习领域：造型·表现

目标

知识与技能：引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中

的画面，培养学生的想象力，创造力。

过程与方法：用点，线，面概括成的形态，进行重新组合，创作

非具象的画面。

情态价值观：体验绘画与创作的乐趣，丰富学生的想象空间。

重点：将各种自然物体概括成点，线，面。

难点：点，线，面的合理组合。

教具：范画，实物投影

学具：课本，彩笔，油画棒

教学过程

一、组织教学：检查学具准备，引导有序摆放，稳定秩序。

二、导课：教师展示范作

小朋友们，教师给大家带来一幅作品，观察一下画面是由什么组

合而成的（点、线）彩线连着彩点，组成美丽的画面，创造了多彩的

新天地。今天我们就来学习第3课板书课题：3、彩线连彩点（领诵课

题）

三、新授：

（一）认识点、线、面。[实物投影]

点：什么是点？谁能到黑板前来画一个点？教师组织学生到黑板

前画好后，讲评，请你想一想点有什么特点？点很小，凡是比较小的

不管什么形状的，都可以看作是点。

●▲★◆■▼＊……

生活中什么东西可以用点来表示？沙粒、雨点、眼睛……如果从很

高很高的空中往下看，车呀人呀都会变得很小，飞在空中的风筝，小

鸟也都会变成各种各样的点。

线：线有许多种，你知道它们的名字吗？

直线、曲线。生活中可以用直线表现什么？旗杆、铅笔、杨树……

曲线表现什么？太阳、湖水、云卷……

面：生活中常见面，哪些地方可称为面？墙面、桌面、地面，面

的形状也是各种各样的，面可以用线围成或用线交叉形成。

（二）欣赏课本

课本中有许多用点、线、面组成的画，你最喜欢哪一幅？画中有

一些什么形状的点？线有什么变化？教师引导学生欣赏了解线的粗细，

点的大小，色彩的变化及画面的协调。

（三）点、线、面的组合[投影展示]

用不同的线条画大小不一形状各异的线，面，线条可有的交错，

有的独立，线条有粗细的变化。

添加上大小不同，形状各异的点。

添上喜欢的色彩。

四、学生创作：用彩点和彩线组织一幅图案。

教师辅导：1.播放音乐，创设氛围。

2.提醒学生一种色可以在不同的地方使用。

3.大胆绘制，不同铅笔描完了再涂色，而是彩笔直接画。

五、展评作品：以表扬鼓励为主，讲评学生作业时请学生参与其

中，师生共同评析。

六、小结：今天小朋友们认识了点、线、面，知道了它们在绘画

中的作用，希望大家在今后的绘画中更好地运用它们，画出更动人的

作品来。

布置下节课学具：彩纸、剪刀

板书设计：3.彩线连彩点

点

线

面

《彩线连彩点》教案篇2

(一课时)

教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。

1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。

教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。

教学难点：线条变化的丰富性。

课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。

教学过程：

一、回忆童年，激发兴趣。

1、小时候，你们在墙上涂画过吗？

2、有没有被老师或家长批评过吗？

3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能

老师还会表扬你呢？

4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

5、你觉得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣导学

1、观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不

能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？

2、试一试，请小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打开课本欣赏。

A、你认为它们好在哪里？

B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？

C、请学生在自己的纸上涂绕。

（表扬大胆的小朋友。）

三、交流。

四、布置作业