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《国旗国旗真美丽》教学设计及说课与反思（精选2篇）

《国旗国旗真美丽》及说课与反思篇1

▲教研专题：生本教育理念下课堂教学中学生活动的组织策略研

究

▲教材分析：一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖

国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。

而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触

国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会

有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏

国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对

国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

▲学生状况分析：本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，

对于小学的学习和环境有一定的好奇心。他们大多数在幼儿园已经初

步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学

生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到

怎样“爱祖国，爱国旗”。

▲教学理念：

1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，

充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，

唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。

2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与

创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步

建立音高概念。

3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快

乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。根据低年

级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。让学生在玩中学，

使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗

透，为歌曲教学服务。

▲教学目标：

知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐

中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学

生审美情趣，丰富情感体验。

能力目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，

亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进

行歌表演。

情感目标：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱

之情，并教育学生从小懂得国旗的意义

▲重点与难点：

重点：让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、

爱祖国的感情。

难点：充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第

四乐句八分音符和连音线--

▲教法学法：

欣赏，创设情境，学唱，创编动作

▲教具学具：

1、小国旗、小红云、课件（《国歌》、《国旗国旗真美丽》）

2、《国旗国旗真美丽》歌词

▲教学过程：

一、常规发声练习，导入新课

1、师生问好。

2、师：“星期一的早上同学们要集合做什么事情？”（升国旗，

唱国歌）

二、教学过程

（一）欣赏《国歌》

1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，不同的角色（少先队员，群

众，军人……）该怎么做？

生答：（行队礼、注目礼、军礼）

2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。

3、师问：同学们知道国旗是什么的象征？（祖国）

“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？”（天安门广场、奥

运会、亚运会领奖台、国际重要活动。。。。展示课件）引导学生说

说升国旗的时候都有什么样的心情？（激动、骄傲、自豪、高

兴。。。）

“现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗，同时跟音乐唱国

歌。”

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。”展示小国旗。模仿

小国旗说话跟学生交流：“一年（2）班的同学们大家好，我是小国旗，

我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗？（愿意）我今天还有一个心愿

就是跟一个上课最认真，最喜爱我的好同学回家，从此陪伴他长大。

你们谁最爱国旗？(生群情高涨。)好，那我可就拭目以待了。”

（设计意图：小国旗的拟人化效应一直穿插其中，及时调节学生

的情绪，组织课堂。）

2、小国旗：“同学们觉得我漂亮吗？”（漂亮）

（设计意图：老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美

丽”朗读语气，发自内心的赞美。找几个同学读一下，比比