《学前儿童体育教育活动指导》教案 第9课 队列队形、徒手体操活动指导.docx

第课队列队形、徒手体操活动指导9

第课队列队形、徒手体操活动指导

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队列队形、徒手体操活动指导第课9

队列队形、徒手体操活动指导第课

9

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课题

队列队形、徒手体操活动指导

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解幼儿队列队形活动的目标

（2）掌握幼儿队列队形活动的指导要点

（3）掌握幼儿徒手体操活动的指导要点

素质目标：

（1）坚定爱党爱国的信念，积极践行社会主义核心价值观，提升职业道德修养

（2）深切感受奥运精神，体会家国情怀，增强爱岗敬业、服务社会的意识

教学重难点

教学重点：幼儿队列队形活动的指导要点

教学难点：幼儿徒手体操活动的指导要点

教学方法

讲授法、案例分析法、视频欣赏法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）—??课堂导入（10min）—传授新知（33min）

第2节课：传授新知（30min）—?红心向党（10min）—?课堂小结（3min）—?作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课队列队形活动指导

考勤

（2min）

【教师】使用App进行签到

【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

课堂导入

（10min）

【教师】提问引出本节课课题

随着年龄的增长，幼儿的排队和变换队形能力不断提高，因此，他们的队列队形活动的目标及动作要求也随之不断提高。在进行下面的学习之前，请学生们思考以下问题：

（1）大、中和小班队列队形活动目标是什么？

（2）在开展幼儿队列队形活动中，活动的指导要点是什么？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：队列队形、徒手体操活动指导

通过课堂导入的方法，引导学生要善于思考，鼓励学生对知识的探索与研究

传授新知

（33min）

【教师】讲解队列队形活动指导

队列队形活动的目标及动作要求

小班幼儿的队列队形活动目标如下：能听口令做立正、稍息、看齐、齐步走、跑步走、立定等动作；能一个跟着一个走成圆形队。具体动作要求如表。

小班幼儿队列队形练习的动作要求

图4-1走成圆形队示意图

中班幼儿的队列队形活动目标如下：能听口令做立正、稍息、看齐、原地踏步、齐步走、跑步走、立定等动作；能听信号切断分队。其中与小班幼儿相同的活动目标，其动作要求也一致，但是中班幼儿要做得更标准、规范和整齐。

比小班幼儿增加的原地踏步、听信号切断分队的动作要求如表。

中班幼儿队列队形练习的动作要求

大班幼儿的队列队形活动目标如下：能听口令做立正、稍息、看齐、向左（右、后）转、原地踏步、便步走、齐步走、跑步走、向左（右）转弯走、立定等动作；能听信号左右分队、一个跟着一个走成螺旋形。

比中班幼儿增加的向左（右、后）转、便步走、向左（右）转弯走、听信号左右分队和一个跟着一个走成螺旋形或“S”形的动作要求如表。

幼儿队列队形练习的内容、口令和基本要求

图4-2螺旋形走示意图图4-3“S”形走示意图

【师生互动】教师提出讨论话题：“小班、中班和大班队列队形活动的目标和动作要求有哪些侧重与不同呢？”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。

二、队列队形活动的指导要点

（一）把握幼儿特点，选择适宜的活动内容

教师应把握不同年龄段幼儿的特点，为其选择适宜的队列队形练习内容。

小班幼儿的各种能力相对较弱，教师应将队列队形常规建设作为主要教学内容，借助各种声音、语言及肢体语言在最基本的队列队形内容上与幼儿达成长期、稳定的默契即可。

中班幼儿各方面能力有所增强，教师可以增加趣味性的队列队形活动内容，让其学会一些队形的变换，借助队列队形活动发展他们的基本技能。

大班幼儿空间与时间知觉有了进一步提高，队列队形活动中可以增加更多规范性的内容，也可以进行更多拓展性的活动。

【师生互动】教师打开微课视频，播放“幼儿队列队形展示”内容，并提出以下问题：

视频中的幼儿队列队形活动向我们展示了哪些趣味性活动内容？

【学生】观看、思考、回答

（二）队列队形练习的方法和形式要多样化

教师应采用多种方法和形式，开展丰富多彩的队列队形活动，充分调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿的活动兴趣，丰富幼儿的活动体验。

【课堂讨论】教师提出讨论话题：“如果让你组织大班幼儿的队列队形活动，你会选择哪些活动形式来丰富幼儿的活动体验？”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。

（三）教师发出的口令要清晰，指令要明确

队列队形活动的练习，多是按照教师的口令、指示、示范动作以集体的形式开展的，为了便于指挥，也便