《学前儿童体育教育活动指导》教案 第8课 爬类、平衡活动指导.docx

第课爬类、平衡活动指导8

第课爬类、平衡活动指导

8

爬类、平衡活动指导第课8

爬类、平衡活动指导第课

8

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课题

爬类、平衡活动指导

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解爬类、平衡活动中常见的错误及纠正方法

（2）掌握爬类、平衡活动的目标

（3）掌握爬类、平衡活动的指导要点

素质目标：

（1）培养科学探索精神和创新精神，树立因地制宜开展学前儿童体育活动的理念

（2）重视自我反思，认识到集体协作力量的重要性

教学重难点

教学重点：爬类、平衡活动中常见的错误及纠正方法

教学难点：爬类、平衡活动的指导要点

教学方法

讲授法、案例分析法、视频欣赏法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）—??课堂导入（10min）—传授新知（33min）

第2节课：传授新知（30min）—?拓展实践（10min）—?课堂小结（3min）—?作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课爬类活动指导

考勤

（2min）

【教师】使用App进行签到

【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

课堂导入

（10min）

【教师】提问引出本节课课题

不同年龄班爬类活动有不同的目标及练习方法。在进行下面的学习之前，请学生们思考以下问题：

（1）大、中和小班爬类活动的具体练习方法是什么？

（2）在开展幼儿爬类活动中，活动的指导要点是什么？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：爬类、平衡活动指导

通过课堂导入的方法，引导学生要善于思考，鼓励学生对知识的探索与研究

传授新知

（33min）

【教师】讲解爬类活动指导

爬类活动的目标及练习方法

爬类活动的目标及练习方法

【师生互动】教师提出讨论话题：“小班、中班和大班爬类活动的练习方法有哪些侧重与不同呢？”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。

二、爬类活动的指导要点

（一）提供安全的运动器材，注意运动中的安全

在幼儿练习爬的动作时，教师首先应为幼儿提供安全的练习爬的运动器材，要求器材表面光滑、没有棱角，要有一定的稳定性且不宜过重，避免幼儿爬时而碰倒伤及自己或同伴。幼儿也可在干净的地板和垫子上练习爬的动作。其次，教师应注意幼儿在运动中的安全。

【课堂讨论】教师提出讨论话题：“如果让你组织小班幼儿的爬类活动，你会选择哪些爬的运动器材？使用这些运动器材时应该注意哪些安全事项？”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。

（二）循序渐进地发展幼儿爬的能力

教师应在深入了解幼儿爬动作发展特点、爬动作基本要领及幼儿爬动作发展目标的基础上，循序渐进地为幼儿选择适宜的爬的动作内容，动作应由简单到复杂、由易到难，鼓励幼儿尝试和体验多种爬的动作，逐步提高他们爬的能力。

【案例分享】教师组织学生学习案例“花花幼儿园小班、中班和大班幼儿爬的的特点及指导要求”（详见教材），开阔学生的知识视野

（三）爬的练习方法和内容要多样化

教师应采用多种方法和形式，开展丰富多彩的爬类活动，充分调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿的活动兴趣，丰富幼儿的活动体验。

【师生互动】教师打开微课视频，播放“幼儿爬类活动示例”内容，并提出以下问题：

视频中的幼儿爬类活动向我们展示了哪些练习方法？

【学生】观看、思考、回答

爬的练习方法很多，在教学时可以根据活动目标灵活选择、综合运用。具体如下：

（1）让幼儿体会不同方向爬时，可以进行向前爬、向后爬、向侧爬和原地旋转练习。

（2）让幼儿体会地面接触的身体部位时，可以进行手膝着地爬、并手并膝爬（毛毛虫爬，双手同进接双膝同进向前爬）、手脚着地爬（猴子爬）、肘膝着地爬（蜗牛爬）、匍匐爬和手着地式推车爬练习。

（3）让幼儿体会不同身体姿势爬时，可以进行俯身爬、侧身爬、坐撑爬和仰身手脚着地爬练习。

在练习形式上，教师可以通过爬的游戏，以及借助多种运动器械来引导幼儿进行练习；也可以安排小组、集体爬的活动或游戏；还可以鼓励幼儿进行自主爬的游戏或探索活动。此外，室内是开展爬类活动的很好场所，教师可以充分利用地板、地毯、垫子等器材，组织多种爬的活动。

【拓展阅读】教师组织学生自主阅读“钻爬活动的设计要点”（详见教材），开阔学生的知识视野

（四）将爬的活动与幼儿身体素质发展有机结合

教师在引导幼儿学习和练习爬动作的过程中，应有意识地将爬的活动与幼儿身体素质的发展结合起来，通过开展丰富多样的爬的活动，逐步提高幼儿爬的能力，同时有效地促进幼儿身体素质的发展。

三、爬中常出现的错误及纠正方法

（一）常见的错误动作

爬常见的错