《学前儿童体育教育活动指导》教案 第7课 攀登、钻类活动指导.docx

第课攀登、钻类活动指导7

第课攀登、钻类活动指导

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攀登、钻类活动指导第课

攀登、钻类活动指导第课

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课题

攀登、钻类活动指导

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解攀登、钻类活动中常见的错误及纠正方法

（2）掌握攀登、钻类活动的目标

（3）掌握攀登、钻类活动的指导要点

素质目标：

（1）培养科学探索精神和创新精神，树立因地制宜开展学前儿童体育活动的理念

（2）重视自我反思，认识到集体协作力量的重要性

教学重难点

教学重点：攀登、钻类活动中常见的错误及纠正方法

教学难点：攀登、钻类活动的指导要点

教学方法

讲授法、案例分析法、视频欣赏法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）—??课堂导入（10min）—传授新知（33min）

第2节课：传授新知（30min）—?案例评析（10min）—?课堂小结（3min）—?作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课攀登活动指导

考勤

（2min）

【教师】使用App进行签到

【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

课堂导入

（10min）

【教师】提问引出本节课课题

不同年龄班攀登活动有不同的目标及练习方法。在进行下面的学习之前，请学生们思考以下问题：

（1）大、中和小班攀登活动的具体练习方法是什么？

（2）在开展幼儿攀登活动中，活动的指导要点是什么？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：攀登、钻类活动指导

通过课堂导入的方法，引导学生要善于思考，鼓励学生对知识的探索与研究

传授新知

（33min）

【教师】讲解攀登活动指导

攀登活动的目标及练习方法

攀登活动的目标及练习方法

【师生互动】教师提出讨论话题：“小班、中班和大班攀登活动的练习方法有哪些侧重与不同呢？”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。

二、攀登活动的指导要点

（一）提供安全、适宜的攀登设备

教师应根据幼儿的年龄特点，提供安全、适宜的攀登设备。对于小班幼儿来说，教师应为其选择矮一些的攀登设备，同时还应关注横杠粗细是否适合幼儿手掌抓握。随着幼儿年龄的增加，攀登设备也应该适当增加高度和难度，提高他们的攀登能力。此外，教师应在攀登设备的下方铺设软性材料，保证幼儿运动时的安全。

【课堂讨论】教师提出讨论话题：“如果让你组织大班幼儿的攀登活动，你会选择哪些攀登设备？使用这些设备时应该注意哪些安全事项？”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。

（二）加强安全教育，做好安全防护

在幼儿进行攀登的过程中，教师应对幼儿进行相关的动作指导和安全教育。幼儿攀登时，通常心理压力较大，教师应及时给予鼓励，并随时关注和保护幼儿，确保他们的运动安全。此外，教师不宜组织幼儿进行攀登比赛，以免他们因求胜心切而忽视安全。

（三）循序渐进地发展幼儿的攀登能力

教师应在深入了解幼儿攀登动作发展特点、攀登动作基本要领及幼儿攀登动作发展目标的基础上，依据本班幼儿攀登动作发展的实际情况和发展需要，循序渐进地为幼儿选择适宜的攀登动作内容，攀登设备应由低到高，动作应由易到难，不断提高投掷动作的要求，逐步提高他们的攀登能力。

【案例分享】教师组织学生学习案例“花花幼儿园小班、中班和大班幼儿攀登的特点及指导要求”（详见教材），开阔学生的知识视野

（四）兼顾个体差异，加强个别指导

教师应关注和观察幼儿攀登时的情绪状态和动作特点，教师应给予尊重，不应勉强。此外，在提供攀登设备时，教师尽量为他们提供不同难度、不同高度的攀登设备，鼓励他们自由选择、自主练习，同时加强个别指导，不断增强幼儿的自信心，促使他们的攀登能力不断提高和发展。

（五）将攀登活动与幼儿身体素质发展有机结合

教师在引导幼儿学习和练习攀登动作的过程中，应有意识地将攀登活动与幼儿身体素质的发展结合起来，通过开展丰富多样的攀登活动，逐步提高幼儿的攀登能力，同时有效地促进幼儿身体素质的发展。

【师生互动】教师打开微课视频，播放“幼儿攀登活动示例”内容，并提出以下问题：

视频中的幼儿攀登活动是如何与幼儿身体素质发展有机结合的？

【学生】观看、思考、回答

三、攀登活动中常见的错误动作及纠正方法

（一）常见的错误动作

攀登常见的错误动作如下：精神紧张，动作僵硬；求胜心切，动作过快而忽视运动安全；抓握姿势不正确；等等。

（二）常见错误动作的纠正方法

1．精神紧张、动作僵硬的纠正方法

教师要注意保护和帮助幼儿，通过示范和语言提示等方法，增加幼儿的信心和勇气。

2．求胜心切而忽视运动安全的纠正方法