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全国义务教育优质均衡发展县(、区)评估标准

目录

1.引言

1.1背景

1.2目的

1.3评估流程

2.综合素质发展

2.1课程设置

2.2教学质量

2.3学生综合素质评价

2.4校园文化建设

3.师资队伍建设

3.1教师数量与结构

3.2教师队伍建设

3.3师德师风建设

4.学校办学条件

4.1学校设施与设备

4.2学校环境与安全

4.3学校管理与规划

5.家庭参与与社会支持

5.1家庭教育支持

5.2学校与社区合作

5.3支持与政策保障

6.教育质量保障

6.1教学监督与评估机制

6.2教育质量监测与评估

6.3教育资源配置与监管

7.结果与评价

7.1评估指标体系

7.2评估结果分析

7.3发展建议与总结

附件：

-附件1：相关统计数据

-附件2：学校调研问卷

-附件3：学生综合素质评价表

法律名词及注释：

1.义务教育：指国家法律规定的必须接受的教育阶段，为基

础教育的核心组成部分。在中国，义务教育通常包括小学和初中阶

段。

2.综合素质发展：指学生在知识、能力、品德、兴趣、习惯

等方面的全面发展。

3.校园文化建设：指学校在教育环境中培养积极向上、文明

礼貌、团结互助等良好学风和校风的工作。

4.师德师风建设：指教师在教育工作中坚守职业道德、进修

学问、提升教育水平的一系列工作活动。

5.教学质量监测与评估：指对学校教育教学活动进行定期监

测和评价，以提高教育质量和发展水平。

注：以上法律名词及注释仅供参考，具体解释以相关法律法规

为准。