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浅谈教师专业发展的实证研究及其促进教师成长的范式

教师教育论文：浅谈教师专业发展的实证研究及其促进教师成长的

范式由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了浅谈教师

专业发展的实证研究及其促进教师成长的范式

在教育科研方法,定量研究是要寻求将数据定量表示的方法,

并要采用一些统计分析的形式;定性研究是探索性研究的一种主要方法。

调研者利用定性研究来定义问题或寻找处理问题的途径。在寻找处理问题

的途径时,定性研究常常用于制定假设或是确定研究中应包括的变量。有

时候定性研究和二手资料分析可以构成调研项目的主要部分。

在教育研究,定性研究通过系统的经验总结和深刻的哲学思

辨,使人类积累了丰硕的教育智慧和财富;定量研究超越了定性研究纯粹的

哲学演绎和通俗的理性思辨的局限,促进了教育研究的科学化和技术化。

然而,无论是只有定性研究还是只有定量研究的教育研究,其视野都是极其

狭隘的,只有打破对立,实现二者的整合,才能有效地解决教育理论研究

存在的诸多问题。

教育是一种复杂的人文社会活动,同时也是一个多方面、多层次

的体系,它包括家庭教育、学校教育和社会教育。知识经济时代的到来,使

人们的信息容量和知识结构及价值观念发生着