七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第1课时 让友谊之树常青说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以新人教版七年级道德与法治上册第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》第1课时《让友谊之树常青》为教学内容，旨在帮助学生认识到友谊的重要性，学会呵护友谊，让友谊之树常青。设计思路如下：

1.以学生身边的实际案例导入，激发学生对友谊的思考和兴趣。

2.通过课本内容，引导学生了解友谊的特点，明确友谊需要呵护。

3.结合课本实例，教授呵护友谊的方法，如：尊重、理解、宽容、沟通等。

4.设计互动环节，让学生在小组讨论中分享自己的交友经历，互相学习、借鉴。

5.总结本节课的重点内容，布置课后作业，让学生将所学应用于实际生活。

二、核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，使其能够理解和尊重他人，建立和谐的人际关系。

2.提升学生的法治意识，使其在交友中能够遵循法律法规，维护自身和他人的合法权益。

3.增强学生的自我管理能力，使其能够正确处理人际冲突，学会自我调适和情绪管理。

4.培养学生的社会参与意识，使其在集体活动中能够积极互动，为构建良好的集体氛围贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解友谊的价值和意义：让学生认识到友谊对个人成长的重要性，如课本中提到的“友谊是一种心灵的相遇”，强调友谊给予人的情感支持和精神力量。

-掌握呵护友谊的方法：教会学生如何通过尊重、理解和宽容等方式来维护友谊，例如课本中提到的“用心关怀对方，尊重对方的选择和个性”。

-学会处理友谊中的冲突：指导学生如何正确处理与朋友之间的矛盾和冲突，如课本中的“学会倾听，表达自己的感受，寻找共同点”。

2.教学难点

-区分友谊与普通交往的不同：学生可能难以理解友谊的深刻内涵，教师需要通过举例，如“朋友之间的互相支持与普通相识的表面交往之间的差异”，来帮助学生区分。

-突破自我中心思维：学生在交友过程中可能过于关注自己的感受，而忽视朋友的感受。教师可以通过案例分析，如“当朋友遇到困难时，如何站在对方的角度思考问题”，来引导学生学会换位思考。

-应对友谊中的挫折：学生在面对友谊中的挫折时可能不知所措，教师需要通过实例，如“当朋友背叛或误解自己时，如何冷静处理并保持友谊”，来帮助学生学会处理复杂的友谊问题。

四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级道德与法治上册第二单元《友谊的天空》相关章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集友谊相关的名人名言、故事案例，制作PPT，包括图片、视频等多媒体资源，以增强课堂教学的直观性和趣味性。

3.教学道具：准备一些小道具，如友谊手链、明信片等，用于课堂互动环节，让学生体验友谊的温暖。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境有利于学生互动和思考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于友谊的知识，如：“什么是友谊？你在生活中是如何看待友谊的？”接着，教师分享一个关于友谊的温暖小故事，激发学生对新课程内容的兴趣，自然引入本节课的主题——《让友谊之树常青》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解友谊的价值和意义，通过课本中的案例和名人名言，让学生深刻理解友谊在生活中的重要性。接着，教师详细讲解如何呵护友谊，包括尊重、理解、宽容、沟通等方法，并辅以实例分析，让学生更好地掌握这些方法。最后，教师引导学生讨论如何处理友谊中的冲突，让学生学会在冲突中寻找解决问题的方法。

在这个过程中，教师可以适时提问，鼓励学生思考并参与讨论。例如：“你认为在朋友之间，哪些行为会伤害到友谊？”，“当朋友误解你时，你通常会怎么做？”等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些小组活动，让学生在小组内讨论并分享自己的交友经历，如何处理友谊中的问题。每个小组选取一个代表汇报讨论结果，其他小组进行补充和评价。这样的练习可以帮助学生巩固所学知识，并将其应用于实际生活中。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性以及呵护友谊的方法。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极实践所学，让友谊之树常青。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是让学生写一篇关于自己的一段友谊故事，分享自己的感悟；二是让学生观察并记录一周内自己与朋友之间的互动，分析友谊的维护过程。这样的作业旨在让学生将课堂所学延伸到生活中，增强实践能力。

六、知识点梳理

一、友谊的价值和意义

1.友谊是一种心灵的相遇，让我们感受到温暖和力量。

2.友谊对个人成长的重要作用，如：情感支持、精神力量、共同进步等。

二、呵护友谊的方