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17短文两篇《陋室铭》公开课一等奖创新教案

《陋室铭》教案

第一课时

教学目标：

1.掌握相关文言词语。理解并背诵课文。

2.了解陋室特点，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。

3.探究文章篇幅短小但极具艺术魅力的原因。

教学重点：

1..掌握相关文言词语。理解并背诵课文。

2.学习托物言志的写法，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

教学难点：探究文章篇幅短小但极具艺术魅力的原因。

教具：多媒体

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

唐顺宗时，刘禹锡因参加政治革新运动，得罪了当朝权贵，被贬为安徽和州县的一名通判。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是，势利的和州知县百般刁难贬官而来的刘禹锡，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房面积一次比一次小，最后仅是斗室，愤然的刘禹锡于是提笔写下了《陋室铭》一文，反击知县。这节课我们来学习《陋室铭》。首先我们来看一下本节课的学习任务。（出示学习目标）

二、整体感知

1.文体知识：铭，可以分作两类。一类是沿着器物之铭发展下来的述功纪行的文字，有时用于警戒勉励；一类是埋于地下记述死者生平事迹的，也就是墓志铭。

2.走近刘禹锡。

3.师范读，学生跟读。

4.结合书下注解和老师出示的重点词语解释把文章翻译成现代汉语。

5.提供译文，学生参考。

三、精读品析

体会文章托物言志的写法，了解作者不慕名利，安贫乐道的情怀。

思考：作者通过陋室表达自己的志向，那么作者笔下陋室具有怎样的特点？表达自己怎样的情怀呢？（结合文章中的重点语句理解分析。）

1.首先看“苔痕上阶绿，草色入帘青这两句。这两句写的是居室环境。

“苔痕”“草色看似寻常之物，但在作者笔下却让绿苔、青草有了动感，为陋室增添了勃勃生机，洋溢着一片盎然春意。此为环境之雅。

2.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”这两句写的是交往人物。

相聚的都是博学的人，没有浅俗的人，从中可见作者德才兼备，择友而交的情怀。此为交往之雅。

3.“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形写的是日常生活。

前面是实写，写出了室主人的从容淡定。后面是虚写，侧面表现室主人对世俗生活的厌弃。此为情趣之雅。

以上我们从室中之景、室中之人、室中之事进行描写，可以看出“陋室不陋”，由此表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

探究文章篇幅短小但极具艺术魅力的原因。

1.体现在音韵美。

（1）本文全篇隔句押韵

（2）句式整齐，骈散结合，语言错落有致，读来琅琅上口，富有节奏美。

2.体现在修辞美。

（1）选取“比兴这种手法欣赏。

（2）对偶手法的运用。

3.“比兴”“对偶是本文最具特色的两点，除此之外，文章运用借代、类比等多种手法。

四、总结拓展

1.总结。

总之，这是一篇思想性和艺术性都极高的佳作，所以能传诵不衰，脍炙人口。

2.拓展

本文采用托物言志的写法，借陋室表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。回忆你学过的文章是否有类似的写法，试做分析。

教学反思：

通过学习，学生能够了解陋室特点，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。新颖的方式吸引学生对文章的感悟，巧妙的设计问题，引导学生逐步走入文本，同时把整篇文章的内容串联起来，挖掘其意义，融会贯通，把全篇文章讲析内容全部带出来，在学生脑海中形成“串珠成链”的整体把握效果。这样不仅活跃了课堂，而且问题与问题环环相扣，从屋外到屋内，从景到人，一步步深入进去，从而理解全文，达到较好的教学效果。

第二课时

【教学目标】

1.朗读背诵，准确翻译，积累词汇。

2.理解文章内容，欣赏语言之美，感受高洁品格。

3.理解托物言志的写作方法。

【教学重点】

学习本文托物言志的写法。

【教学难点】

体会作者的思想感情。

【教学方法】

自主探究学习法。引导学生采用“寻疑式探究和“品味式”探究的方法答疑解惑、品析语言，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、主动获取知识的能力。

【教学过程】

一、情境导入

同学们，上节课我们随着刘禹锡的脚步欣赏了他的“陋室样貌，今天我们来深入了解一下这个既小且陋，却因室主人的一篇铭文而传颂千载的“陋