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小班主题教案《冬天乐》_小班冬天教案

【活动目标】

1.让孩子们尝试活动身体。

2.体验滚动带来的欢乐。

【活动预备】

大球、小球、轮子、筛子等一切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。

【活动过程】

(一)激发幼儿兴趣，导入话题

1.幼儿和教师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。

2.热身运动《安康歌》。

(二)感受球的滚动

1.出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。

2.大球妈妈与幼儿做亲亲嬉戏，幼儿感受球的滚动。

3.幼儿活动身体感受滚动。

4.玩各种球，感受滚动的欢乐。

(1)小朋友自由玩球，鼓舞幼儿想出不同的滚球法。

(2)教师个别指导与幼儿互动

5.集中共享沟通。

让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。

(三)感受其他物体的滚动

1.提问幼儿还有什么物体是滚动的，(教案出自：教案网)引出大轮子。

2.幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动嬉戏。

3.集中沟通运动的感受(快乐、欢乐)。

(四)拓展思维，发挥幼儿的想象力

1.出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。

2.启发幼儿不同的滚动法。

(五)放松活动，活动完毕。

幼儿小班主题教案详案《花生乐》

一、生活活动：好吃的花生

设计意图：

花生是幼儿爱吃的食品，好吃的花生这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的力量，体会到一种自我发觉的价值。在剥剥、吃吃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观看、思索、表达，有机融合各领域内容，提高感知力量，培育语言表达力量，让幼儿在欢乐中学习和成长。

活动目标：

1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发觉。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

活动预备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。

活动过程：

第一环节：花生真好吃。

师：你们喜爱吃花生吗?想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧!(幼儿剥花生、吃花生。教师巡回观看、指导。)

(活动一开头，教师不露声色地点出想吃花生,要靠自己动手，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观看指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。)

其次环节：我来说花生。

鼓舞幼儿叙述：

1、剥花生的方法。

2、花生的味道。

3、花生的形状特征。(表达、表现是探究过程中的重要环节。小班幼儿观看较随便，表达力量也较

差，通过教师提问，引导幼儿表达自己的感受和发觉，帮忙幼儿整理阅历，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的阅历。)

第三环节：会变的花生。

师：刚刚花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗?(引导幼儿发觉：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉)

(用变戏法的方式吸引幼儿留意力，激发新的探究欲望，引导幼儿有目的地观看，促进幼儿探究力量的进展。)

第四环节：我真能干。

师：有的小朋友剥的花生都碎了，吃起来好麻烦。请小朋友动脑想一想，专心试一试，用什么方法剥出来的花生比拟完整。(幼儿拿很多花生再次剥花生，尝试、比拟各种方法。)

(这一环节的安排，一方面让幼儿对已有阅历进展稳固，另一方面鼓舞幼儿多角度地尝试，多方位地思索和自我探究，（教案出自：）激发幼儿运用多种途径解决问题，获得新的阅历和体验。在三、四两个环节中融合了1和很多的操作活动，自然地让幼儿在活动中稳固这两个概念。)

第五环节：出示花生壳作品，引发幼儿下次活动的愿望。

(无用的花生壳，也能玩出很多把戏，美丽的花生壳图案激发起幼儿的兴趣，

为下面活动作铺垫)

二、嬉戏活动：花生乐

活动意图：

花生课题的有机连续，幼儿在尝试剥花生、吃花生的同时，准时利用花生和剩余材料进展嬉戏，拓宽幼儿的生活阅历，提高自我动手的力量。并设置嬉戏情景，让幼儿在

活动中，体验帮忙别人的欢乐，提高身体素养，促进幼儿身心和谐进展。

活动目标：

1、引导幼儿积极参加各种嬉戏活动，尝试选择嬉戏。

2、进展幼儿的身体动作。

3、体验帮忙他人