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小班主题教案及教学反思《下雨的时候》_小班主题教案

活动设计背景

雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。

活动目标

1、学习用点和线表现雨。

2、感受下雨时的美景。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

要幼儿感受雨滴、雨线的漂亮，从艺术的角度感受雨天。

活动预备

水和洒水壶

活动过程

过程1、导入

教师：听，滴答滴答，这是什么声音?幼儿：下雨啦。

过程2、回忆雨点

请幼儿回忆平常见到小雨点的样子。然后让幼儿叙述一下自己印象中的小雨点。

请幼儿回忆下雨的情景。!来自教案.!教师小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗?你认真观看过小雨点吗?它像什么?。

过程3、观看雨点

教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。

教师提示幼儿在下雨的时候留意观看小雨点。

教学反思

可预备雨点音乐(雨滴)让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，常常连续，活动不连贯。

大班语言教案及教学反思《下雨的时候》

活动目标：

1、大胆叙述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。

2、感受关怀别人和被别人关怀的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培育想象力。

活动预备：

故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶

活动过程：

一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。

1、放下雨声，师说：小朋友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?

2、争论：天下雨了，我们用什么方法来避雨?

3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的?

二、师完整叙述故事，幼儿观赏。

1、师有表情地完整叙述故事

2、初步理解故事内容，教师进展提问

(1)故事的名字叫什么呀?

(2)故事里有哪些小动物?

(3)小白兔用什么方法来避雨的?

三、分段观赏、理解故事《下雨的时候》。

1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的?它在草地上干什么?(仿照理解蹦蹦跳跳)

2、突然，下起雨来了，小白兔想了什么好方法来避雨?(理解顶)请幼儿用动作来表现顶。

3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样?你怎么知道的?小白兔是怎么对小鸡说的?小鸡是怎么答复的?

4、后来，小白兔和小鸡又遇到了谁，它们是怎么对小猫说的?

四、提问：

你喜爱故事中的小白兔吗?为什么?

五、玩仿照嬉戏，学说故事中的对话。(引导幼儿用清晰、连贯的语言进展表达)

1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁?

2、师幼一起进展表演。

六、教师小结

今日我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关怀、会帮忙同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和教师眼中的好宝宝啦!

活动反思：

《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比拟简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。!出自:告知幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢?让幼儿带着问题来观赏故事，自己寻求答案。在完整观赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的留意力，目的是让幼儿学会急躁倾听，初步培育幼儿仔细倾听的习惯。在幼儿完整观赏故事后，我提了三个问题来帮忙幼儿初步理解故事，其中有一个问题你听到了什么?当时孩子的答复另我惊异，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清楚，他们没用完整的语言来答复，这在今后的活动中，我要留意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进展表述。然后活动进入重点环节：分段观赏理解故事中动物间的对话和词语(顶、蹦蹦跳跳)，对于词语的理解，我采纳让幼儿用动作表现进展理解顶、蹦蹦跳跳，他们仿照得惟妙惟肖，活动进入了一个小**