4.3+平面镜成像的特点说课课件-2024-2025学年人教版八年级上册物理.pptxVIP

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4.3+平面镜成像的特点说课课件-2024-2025学年人教版八年级上册物理.pptx

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《平面镜成像的特点》说课EDUCATION2024

EDUCATION设计理念01依据实际说学情02研读课标说教材03提炼优化说教法04说课提纲Contents环环相扣说流程05基于素养谈反思06

EDUCATION01设计理念

由重知识传授向重学生“全面发展”转变；由重教师“教”向重学生“学”转变由重结果向重“过程”的转变设计理念说课课件平面镜成像的特点

本节课设计立足于从生活走向物理、物理走向社会生活让学生成为学习的合作者、引导者和参与者教学的真正目的是让学生通过对知识的探索去自主获得研究、思维的方法体现学科综合第一第二第三第四说课课件

依据实际说学情ACBD缺乏理性思维能力和实验设计能力分析能力也有待提高思维活跃，求知欲强对物理实验很感兴趣学生学情

物理观念科学思维科学探究能描述平面镜成像的特点提升观察能力和动手操作能力,体验用等效替代法确定平面像成像的研究方法通过实验,探究平面镜成像的特点研读课标说教材

1.实验探究教学法2.直观演示法4.理论联系实际3.合作探究学习法教学方法提炼优化说教法

创设情境引入新课课堂检测课堂小结师生互动，全员探究01OPTION03OPTION02OPTION04OPTION环环相扣说流程

010205040603提出问题评估交流分析论证，得出结论进行实验，收集数据设计实验猜想与假设师生互动，全员探究

01OPTION02OPTION03OPTION04OPTION以学生活动为主线，使课堂成为学生主动、生动活泼的学习场所，充分调动学生的学习积极性，让学生体验科学探究的全过程，符合学生的认知规律，各环节过渡自然流畅，实施的也较顺利，但设计实验进行实验的环节会费时费力基于素养谈反思学生一旦动起来，时间难以控制。如果是教师演示，不免缺少了些动态的生成部分，学生参与率及兴致将大打折扣；如果让学生合作完成，又不免会出现许多问题，教学内容完成仓促，甚至达不到教学目的。另外关于实验器材的选择到底是用蜡烛还是用模具代替蜡烛各有利弊。