2024-2025学年高中语文 10 放鹤亭记说课稿 语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文10放鹤亭记说课稿语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

一、设计思路

本节课以《唐宋八大家散文鉴赏》选修课程中的《放鹤亭记》为核心内容，针对高中一年级学生的认知水平和语文素养，旨在通过深入解读文本，让学生感受苏轼散文的艺术魅力，提高学生的文学鉴赏能力。课程设计分为三个部分：导入、文本解读、总结与拓展。首先，通过引导学生回顾已学过的苏轼作品，激发学习兴趣；其次，细致分析《放鹤亭记》的篇章结构、修辞手法和思想内涵，培养学生深入阅读和思考的能力；最后，通过总结与拓展，使学生对苏轼的散文有更全面的认识，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与应用。通过《放鹤亭记》的学习，学生将提高对传统散文艺术特色的理解，增强文化自信；培养对散文美的感知和鉴赏能力，提升审美素养；通过分析文本，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过朗读、讨论和写作，提高语言表达和文本建构的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，了解了一些唐宋时期的文学背景和基本文学常识，对苏轼等文学大家的作品有一定的接触和认识。

2.学生对文学作品的兴趣较为浓厚，具备一定的审美能力和批判性思维，喜欢通过讨论和合作学习来深入理解文本。他们在学习风格上偏好直观和体验式的学习，对情境教学有较好的响应。

3.学生在理解《放鹤亭记》中的深层次情感和哲理时可能会遇到困难，文言文的特殊句式和用词也可能成为阅读障碍。此外，对于如何运用文学鉴赏的方法来分析散文的艺术特色，学生可能缺乏足够的策略和实践经验。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法与讨论法，通过教师引导与学生互动，深入剖析《放鹤亭记》的文学价值。案例研究法将用于分析文本中的具体例子，项目导向学习将鼓励学生自主探索苏轼的其他作品。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟苏轼创作《放鹤亭记》的心境；通过小组讨论，探讨文本中的主题与情感；开展写作练习，让学生尝试模仿苏轼的文风。

3.教学媒体：使用多媒体展示苏轼的生平图片和《放鹤亭记》的相关画作，以及播放古文朗诵音频，以增强学生的学习体验和文本理解。

五、教学过程

一、导入新课

1.开场白

同学们，大家好！今天我们将要学习一篇非常优美的散文——《放鹤亭记》。这是苏轼先生在贬官黄州期间创作的一篇散文，它不仅展现了苏轼深厚的文学造诣，更蕴含了丰富的情感和哲理。

2.复习导入

在正式进入新课之前，我想请大家回顾一下，我们在之前的课程中学过苏轼的哪些作品？有哪些特点？

3.引出本课主题

苏轼的作品往往以自然景观为背景，抒发作者的情感和抱负。那么，《放鹤亭记》又会给我们带来怎样的惊喜呢？下面，让我们共同走进这篇散文，感受苏轼笔下的自然之美和人生哲理。

二、课文主旨内容探究

1.朗读感知

（1）请同学们大声朗读课文，注意把握节奏和语气，感受苏轼散文的语言魅力。

（2）在朗读过程中，思考以下问题：

-课文描述了哪些自然景观？

-作者在文中表达了哪些情感和哲理？

2.文本解读

（1）引导学生分析课文中的自然景观描绘

-课文开头描绘了怎样的环境？请用文中的语句说明。

-作者为什么会对这样的环境产生喜爱之情？

（2）探讨课文中的情感和哲理

-作者在文中提到“放鹤亭”的由来，这背后有什么寓意？

-作者是如何通过自然景观抒发自己情感的？

-文中提到的“鹤”，在文中具有怎样的象征意义？

3.小组讨论

-根据课文内容，分组讨论以下问题：

-《放鹤亭记》中，苏轼是如何将自然景观与人生哲理结合在一起的？

-你从这篇散文中感受到了苏轼怎样的品质？

4.小组汇报

-每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

三、全文侧重点讲解

1.语言特色

-引导学生关注苏轼散文的语言特色，如生动的描绘、丰富的想象、深刻的哲理等。

-分析文中精彩的语句，感受苏轼的语言魅力。

2.篇章结构

-分析课文的篇章结构，探讨苏轼如何巧妙地布局谋篇，使文章层次分明，逻辑严密。

3.情感表达

-引导学生深入理解苏轼在文中的情感表达，感受作者对自然、对生活的热爱，以及对人生哲理的深刻感悟。

四、课堂互动

1.角色扮演

-请同学们分成小组，每组选一个代表扮演苏轼，其他同学扮演文中的人物，进行角色扮演，体验苏轼创作《放鹤亭记》的过程。

2.写作练习

-请同学们以小组为单位，根据苏轼散文的特点，尝试创作一篇以自然景观为背景的散文。

五、总结与拓展

1.总结

-请同学们回顾本节课的学习内容，总结苏轼《放鹤亭记》中的自然景观描绘、情感表达和人生哲理。

2.拓展

-请同学们在课后阅读苏轼的其他散文作品，比较其与《放鹤亭记》的异同，进一步了解苏轼的文学成就