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小班健康《我自己来》教案
活动目标：
1、学习并把握简洁的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。
2、培育生活自理力量和独立意识。
3、进展幼儿的动手力量。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。
2、钢琴。
活动过程：
一、活动开头。
教师：喔喔喔，太阳出来啦，睡醒了，要起床了，我们要做些什么事情呢？
（请幼儿举手来答复）
教师：起床以后我们要先穿好衣服，鞋袜，然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发，现在请小朋友跟着教师的琴声一起来做动作吧。
（教师弹“生活仿照动作”在教师的钢琴伴奏下，幼儿跟着教师一拍做一个动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等）
二、根本局部。
（引导幼儿发觉衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法。）
教师：刚刚我们在做嬉戏的时候，是用什么动作表示穿衣服的？原来刚刚我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中有着各式各样的衣服，你们看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法来穿的。
教师：现在教师要教小朋友们几种穿衣服的方法。
（1）纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。
（2）套头衣服：先穿两只袖子，在套头。
（3）后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请教师帮助拉后面的”拉链。
教师：小朋友们都长大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白吗？
三、幼儿判别对错。
教师：现在教师讲一些发生在小朋友身上的事情，你们说说他们做的对不对？小琴早上起床，观察妈妈正在做早饭，她就自己将外套，裤子穿好，不要妈妈帮助；成成的爸爸早上喊了好几次成成起床，可是他就是不起床，最终成成最终起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。
教师：你们觉得谁做得好呢？为什么？假如是你，你会怎么做呢？
（幼儿答复）
教师：小朋友们说得真好！我们要早点起床，自己穿脱衣服，自己的事情自己做，而且还要帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。
四、活动完毕。
小班安康《我自己来》教案2
1、活动目标：
1、学习并把握简洁的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。
2、培育生活自理力量和独立意识。
3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
2、活动预备：
1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。
3、活动过程：
一、活动开头。
教师：喔喔喔，太阳出来啦，睡醒了，要起床了，我们要做些什么事情呢？
（请幼儿举手来答复）
教师：起床以后我们要先穿好衣服，鞋袜，然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发，现在请小朋友跟着教师的琴声一起来做动作吧。
（教师弹“生活仿照动作”在教师的钢琴伴奏下，幼儿跟着教师一拍做一个动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等）
二、根本局部。
（引导幼儿发觉衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法。）
教师：刚刚我们在做嬉戏的时候，是用什么动作表示穿衣服的？原来刚刚我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊，其实在生活中有着各式各样的衣服，你们看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法来穿的。
教师：现在教师要教小朋友们几种穿衣服的方法。
（1）纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。
（2）套头衣服：先穿两只袖子，在套头。
（3）后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请教师帮助拉后面的拉链。
教师：小朋友们都长大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白吗？
三、幼儿判别对错。
教师：现在教师讲一些发生在小朋友身上的事情，你们说说他们做的对不对？小琴早上起床，观察妈妈正在做早饭，她就自己将外套，裤子穿好，不要妈妈帮助；成成的爸爸早上喊了好几次成成起床，可是他就是不起床，最终成成最终起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。
教师：你们觉得谁做得好呢？为什么？假如是你，你会怎么做呢？
（幼儿答复）
教师：小朋友们说得真
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