统编版七年级上册道德与法治第十三课《实现人生价值》全课教学课件（新教材）.pptx

;第1课时;政治认同：树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

道德修养：养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。

健全人格：理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。

责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。 ;1.视频导入;2.材料导入;3.图片导入;人生价值的含义、来源及衡量标准。

要在劳动中创造人生价值的原因。

如何看待不同岗位的劳动者。

;活动一：名言感悟;活动二：观点辨析;人生价值的含义、来源及衡量标准。【重点】

（1）含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。

（2）来源：人生价值是通过劳动创造的。

（3）衡量标准：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。;为什么说劳动者谱写着“换了人间”的动人篇章？;活动四：劳动创造和实现人生价值;活动五：劳动创造美好生活;1.要在劳动中创造人生价值的原因。【难点】

（1）人生价值是通过劳动创造的。

①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。

②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。

（2）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。;（3）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。

①我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。

2.如何看待不同岗位的劳动者？

（1）人们的职业不同、岗位有别。

（2）只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。;《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的实施让劳动课正式从“综合实践活动课程”中完全独立出来，升级为义务教育阶段的一门独立课程。劳动课已经列入不少学校的课表，一些中小学还在“开学第一课”安排了种菜、收割、做饭等项目，还有一些学校直接将“开学第一课”搬到了农田里。如何让劳动教育真正落地生根？某校七年级（1）班的同学们进行了积极的探索：;（2）为了防止出现劳动教育变成“打卡搞式”“拍照秀姿势”“家长代劳之”等现象，请你给同学们讲述接受劳动教育的重要意义。（写出两点）;在劳动

中创造

人生价值;第2课时;政治认同：树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。

道德修养：树立正确的人生观和价值观，追求生命高度，成就幸福人生。

健全人格：懂得生命的意义和价值，在奉献中成就精彩人生，确立正确的人生观。

责任意识：增强社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 ;1.视频导入;2.新闻导入;3.故事导入;如何成就精彩人生。

在平凡的岗位上创造人生价值。

个人命运要同时代命运相结合的原因。 ;活动一：正确的人生追求;个人命运要同时代命运相结合的原因。

（1）每个人都有自己的人生追求，只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。

（2）人生价值的实现离不开一定的社会客观条件和个人的主观努力。新时代的伟大实践，为我们提供了实现人生价值的广阔舞台。;活动二：在平凡岗位上创造价值;马宏达实现梦想的过程是否一帆风顺？他的经历对我们有什么启发？;活动四：在奉献中走向伟大;1.如何成就精彩人生？【重点】

（1）在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造自身特有的价值。

（2）在踏实奋进中绽放人生的光彩。任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。

（3）在奉献中走向伟大。将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献。

2.在平凡的岗位上也能实现人生价值的原因。

任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。;（1）你准备以怎样的形式落实老师的要求？请写出两种活动形式。;（1）你准备以怎样的形式落实老师的要求？请写出两种活动形式。;在奉献中成

就精彩人生;