人教新目标九年级英语《Unit 13 Were trying to save the earth》作业设计.docx

人教新目标九年级作业设计

CONTENT目录

一、单元信息 3

二、单元分析 3

三、单元学习与作业目标 6

四、单元作业设计思路 7

五、课时作业 9

课时1作业 9

课时2作业 11

课时3作业 17

课时4作业 21

课时5作业 25

六、单元质量检测作业 32

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Unit13We’retryingtosavetheearth！

Unit13

一、单元信息

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

九年级

第二学期

人教版

Unit13We’retryingtosavethe

earth！

单元组织方式

自然单元? 重组单元□

课时信息

序号

教学内容

课型

课时

1

DifferentKindsofPollution

听说

第1课时

2

SavetheSharks!

阅读

第2课时

3

WaystoSavetheEarth

听说

第3课时

4

Rethink,Reuse,Recycle!

阅读

第4课时

5

LanguageinUse

语法及语言应用

第5课时

二、单元分析（一）

二、单元分析

（一）课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级主题内容要求“人与自然”范畴下以“自然生态，环境保护，灾害防范”展开的子主题中第3条“人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为”以及三级主题内容要求中基于“人与自然”范畴下子主题第2、3条“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”及“环境污染及原因，环保意识和行为”要求学生能够围绕“谈论环保”这个话题在实际运用中开展听、说、读、写、看的学习活动。参照《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级话题第21“世界与环境”（theworldandtheenvironment）关于环境保护的学习，要求学生能够围绕“谈论环保”这个话题在实际运用中开展听、说、读和写的学习活动。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级话题第20“自然”（nature）关于动物和植物，要求学生能够针对动物话题，了解并掌握动物的相关知识，并能够针对动物保护开展系列活动。

语法项目表中构词法，学习英语单词前缀和后缀构成以及运用构词法，推理、理解生词的含义，学习动词的时态和语态。并能够运用恰当的语言形式描述具体

事件。

课程围绕核心素养，从语言能力、学习能力、思维品质、和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

（二）

（二）教材分析

单元内容分析

本单元的主要内容是围绕环境保护这一主题进行一系列的交际活动，是学生了解环境保护相关知识和有效措施，并在教学中引导学生用适当的英语表达方式谈论环保，在谈论过程中引导学生正确运用动词的时态和语态进行阐述和提出自己的观点和建议，有助于对学生潜移默化的渗透并强化环境保护的意识。

课时

What

（主要内容）

Why（编写意图）

How（语篇特点）

第1、2课时

主图的内容让学生初步了解环境污染的类型。听力及对话内容主要讨论了河流污染和空气污染的原因，谈论了一些解决空气污染和垃圾污染的方法，让学生对此

话题有完整的认

让学生对环境污染的类型有初步了解。

通过目标语言的使用，复习所学语法并讨论各种污染类型。

引导学生关爱动物、保护环境。

文体：听力，对话，阅读结构：认识污染类型及动物保护问题，初步讨论解决方法。

语言：正确使用一般过去式，情态动词，被动语态等目标语言表达环保问题。

识。语篇阅读延续对话对环境问题的讨论，同时将话题讨论更为具体的集中到了对于海洋生物鲨鱼的生存现状

的讨论上。

第3、4课时

进一步谈论如何保护环境，让学生了解环境保护的方式并落实到积极的行动当中去。

了解再回收再利用，学会节约资源，树立环保意识，关注环境保护。

了解前缀与后缀，可以改变单词的意思及用法。

文体：听力及说明文结构：了解再回收再利用，学会节约资源，树立环保意识，并落实到

积极的行动中。

语言：正确运用现在进行时，现在完成时，被动语

态，情态动词等。

第5课时

结合本单元所了解的环境问题，描述所在城市的环境问题并提出建议。并通过练习对目标语言进行自我检测。

能够掌握派生词的用法和构词规律。

能够识别句子结构，熟练掌握现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto的用法。

结合本单元环境问题

和环保措施完成写作任务。

结构：写作和自我检测。

语言：巩固应用表示环境问题及环保措施的目标语言。

单元内容框架

本单元的课与课之间联系紧密（见下图），基于“环境保护”的主题意义，分为三个功能板块，利用5个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1、2课时旨在描述环境污染类型